北京懷特海國際幼兒園是2014年7月由閻曉霞園長創(chuàng)辦的一所私立幼兒園,建立在一個地理位置偏僻,人口流動小的廢舊印刷廠。但在短短3年多的時間里,幼兒人數(shù)快速增長,獲得家長及社會的一致好評,并吸引諸多國內(nèi)外學(xué)者紛紛來訪。其主要原因是閻曉霞將36年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)與懷特海的過程哲學(xué)基本理論及教育思想相結(jié)合,在課程編制和教學(xué)方面探索出了一條自己的道路,教學(xué)上探索出了一種生態(tài)式教學(xué),在課程編制上追求浪漫、生態(tài)與體驗(yàn),彰顯了北京懷特海國際幼兒園的辦園特色,并在一定程度上解決了在幼兒園課程編制及教學(xué)方面存在的一些問題。筆者在北京懷特海國際幼兒園進(jìn)行為期兩個月的觀察研究,發(fā)現(xiàn)該幼兒園在課程編制上的做法有利于解決我國幼兒園課程編制存在的一些問題,期望本研究對其他幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展具有借鑒意義。本研究主要分為四部分即為四章。第一章為緒論,主要論述了選題緣由、文獻(xiàn)綜述、概念界定、研究的意義、研究內(nèi)容、研究方法以及創(chuàng)新之處。第二章主要論述北京懷特海國際幼兒園課程編制的理論基礎(chǔ),包括懷特海過程哲學(xué)中的過程性原理、結(jié)合體范疇、包容理論及創(chuàng)造性原理,懷特海教育思想中的智力發(fā)展節(jié)奏思想及接觸學(xué)習(xí)理論。第三章主要論述我國...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1磨豆腐

因?yàn)樗薪逃暮诵膯栴}就是“不能讓知識僵化，而要讓潑起來”。[96]小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在幼兒的眼中就是一種無法理解的僵化的些需要強(qiáng)行記憶的知識，是違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的知識，很少需要幼。幼兒生活接觸的更多的是自然環(huán)境，周邊的游樂場所，選擇園外周邊，更加貼近幼兒生活，增添幼兒的探索欲望....

圖4-2挖地瓜

因?yàn)樗薪逃暮诵膯栴}就是“不能讓知識僵化，而要讓潑起來”。[96]小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容在幼兒的眼中就是一種無法理解的僵化的些需要強(qiáng)行記憶的知識，是違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的知識，很少需要幼。幼兒生活接觸的更多的是自然環(huán)境，周邊的游樂場所，選擇園外周邊，更加貼近幼兒生活，增添幼兒的探索欲望....

圖4-3包餃子

開拓孩子的眼界，激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)善于探索和思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)貼近幼兒生活的、感興趣的博物館，如：北京汽車博物館、北京自然博服飾博物館等。并且還曾多次組織幼兒去附近的蘋果園、農(nóng)業(yè)嘉年華、、菜園等，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)ザ垢ㄈ鐖D4-1）、挖地瓜（如圖4-2）、包餃4-3）、親手種植多肉....

圖4-4種植多肉植物

開拓孩子的眼界，激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)善于探索和思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)貼近幼兒生活的、感興趣的博物館，如：北京汽車博物館、北京自然博服飾博物館等。并且還曾多次組織幼兒去附近的蘋果園、農(nóng)業(yè)嘉年華、、菜園等，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)ザ垢ㄈ鐖D4-1）、挖地瓜（如圖4-2）、包餃4-3）、親手種植多肉....

本文編號：3968024