理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)是科學(xué)思維的核心,也是科學(xué)教育發(fā)展的方向。本研究采用問題情境法,選取90名幼兒進(jìn)行理論與證據(jù)協(xié)調(diào)的研究。研究表明:隨著幼兒年齡的增長,幼兒對(duì)于證據(jù)的理解在逐漸深入;幼兒的年齡越大,對(duì)證據(jù)的評(píng)估能力越強(qiáng),越能夠分辨出事實(shí)證據(jù)與非事實(shí)證據(jù),越能夠使用證據(jù)證明自己的理論,越能夠進(jìn)行理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)。最后,可以從解釋、預(yù)測(cè)、反例三個(gè)角度來促進(jìn)幼兒理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)。

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與動(dòng)機(jī)
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第三節(jié) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 研究綜述
    第一節(jié) 科學(xué)觀的轉(zhuǎn)變及其對(duì)科學(xué)教育的影響
        一、科學(xué)觀的轉(zhuǎn)變
        二、科學(xué)觀的轉(zhuǎn)變對(duì)科學(xué)教育的影響
    第二節(jié) 科學(xué)思維——理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)
        一、科學(xué)思維的內(nèi)涵
        二、理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)
    小結(jié)
第三章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 研究目的與研究問題
        一、研究目的
        二、研究問題
    第二節(jié) 研究對(duì)象
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 研究程序
        一、研究材料
        二、研究程序
    第五節(jié) 研究資料的收集、整理與分析
        一、研究資料的收集
        二、研究資料的整理
        三、研究資料的分析
    第六節(jié) 研究的信度和效度
第四章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 使用證據(jù)支持理論的能力
        一、證據(jù)證明力
    第二節(jié) 依據(jù)新證據(jù)修正原有理論的能力
        一、原有理論發(fā)生改變
        二、依據(jù)新證據(jù)修正原有理論
第五章 分析與討論
    第一節(jié) 使用證據(jù)支持理論的能力
        一、證據(jù)證明力
    第二節(jié) 依據(jù)新證據(jù)修正原有理論的能力
        一、原有理論發(fā)生改變
        二、依據(jù)新證據(jù)修正原有理論
第六章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、證據(jù)
        二、理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)
    第二節(jié) 教育建議
        一、解釋
        二、預(yù)測(cè)
        三、反例
    第三節(jié) 本研究的研究局限和未來展望
附錄
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3965881