隨著0-3歲早期教育對嬰幼兒自身、家庭及社會重要性的日益凸顯,人們將越來越多的關(guān)注投向了早期教育。從2016年1月1日起,我國二孩政策的全面開放更是意味著中國的早教市場發(fā)展的巨大潛力,也為早教機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了更大的平臺與機(jī)遇。通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國私立的早教機(jī)構(gòu)在普及早期教育,提高嬰幼兒早期教育質(zhì)量方面發(fā)揮著重要的作用,然而由于機(jī)構(gòu)內(nèi)部過度的商業(yè)化運(yùn)營、優(yōu)質(zhì)師資的缺乏及外部缺乏有力的支持與監(jiān)督等原因,早教機(jī)構(gòu)在開展家長教育方面存在著明顯的不足。家長教育的重要性不言而喻,那么如何開展家長教育?如何在早教機(jī)構(gòu)中開展有效的家長教育?帶著這些問題,筆者廣泛查閱了國內(nèi)外理論以及前人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),親身參與早教機(jī)構(gòu)工作,通過實(shí)地的觀察和對參與早教機(jī)構(gòu)家長、早教機(jī)構(gòu)園長、教師的實(shí)地調(diào)查,以了解早教機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展?fàn)顩r、分析早教機(jī)構(gòu)家長教育缺失原因。本論文從早教機(jī)構(gòu)內(nèi)部、家長、政府、高校四個方面提出針對性的建議,尤其是針對早教機(jī)構(gòu)內(nèi)部,提出切實(shí)可行的家長教育策略,以期提高早教機(jī)構(gòu)整體實(shí)力,為家長提供更優(yōu)質(zhì)的家長教育服務(wù),進(jìn)而促進(jìn)孩子發(fā)展,家庭和睦及社會的和諧。

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題來源及研究意義
        1.1.1 課題來源
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內(nèi)容及研究設(shè)計
        1.2.1 研究內(nèi)容
        1.2.2 研究設(shè)計
    1.3 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國外相關(guān)研究
        1.3.2 國內(nèi)相關(guān)研究
        1.3.3 對國內(nèi)外研究的評述
    1.4 概念界定
        1.4.1 家長教育
        1.4.2 私立早教機(jī)構(gòu)
        1.4.3 早教機(jī)構(gòu)中家長教育
        1.4.4 相近概念區(qū)分
    1.5 相關(guān)理論研究
        1.5.1 終身教育理論
        1.5.2 教育生態(tài)學(xué)系統(tǒng)理論
        1.5.3 重疊式影響理論
第2章 保定私立早教機(jī)構(gòu)整體發(fā)展情況
    2.1 早教機(jī)構(gòu)的情況
        2.1.1 早教機(jī)構(gòu)數(shù)量、規(guī)模等情況
        2.1.2 早教機(jī)構(gòu)師資
        2.1.3 早教機(jī)構(gòu)課程
        2.1.4 早教機(jī)構(gòu)管理者
    2.2 參與早教機(jī)構(gòu)的家長
    2.3 早教發(fā)展趨勢
第3章 保定市三所私立早教機(jī)構(gòu)家長教育存在的問題及原因分析
    3.1 早教機(jī)構(gòu)方面的問題
        3.1.1 早教機(jī)構(gòu)對家長教育認(rèn)識不足
        3.1.2 早教機(jī)構(gòu)教師在知識和能力上存在明顯不足
        3.1.3 早教機(jī)構(gòu)開展的家長教育的內(nèi)容不能滿足家長的需要
        3.1.4 早教機(jī)構(gòu)開展的家長教育形式單一
        3.1.5 早教機(jī)構(gòu)對家長教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不充足
        3.1.6 早教機(jī)構(gòu)開展的家長教育缺乏有效的評價與監(jiān)督
    3.2 家長方面的問題
        3.2.1 活動前準(zhǔn)備不充分
        3.2.2 活動中參與效果不佳
        3.2.3 活動后沒有及時溫習(xí)
        3.2.4 參與家長教育活動積極性不高
    3.3 私立早教機(jī)構(gòu)中家長教育問題原因分析
        3.3.1 早教機(jī)構(gòu)內(nèi)部原因
        3.3.2 外界原因
        3.3.3 家長的原因
第4章 提高私立早教機(jī)構(gòu)中家長教育質(zhì)量的對策
    4.1 早教機(jī)構(gòu)方面
        4.1.1 樹立正確的家長教育理念
        4.1.2 加強(qiáng)早教機(jī)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)
        4.1.3 提升家長教育質(zhì)量
        4.1.4 豐富家長教育形式
        4.1.5 加強(qiáng)家長教育評價與監(jiān)督
        4.1.6 進(jìn)行家長教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        4.1.7 增加家長教育延伸服務(wù)
    4.2 家長方面
        4.2.1 重視自身對孩子的重要作用，提高教養(yǎng)孩子的技能
        4.2.2 積極地把早教機(jī)構(gòu)的教育內(nèi)容延伸到家庭生活中
        4.2.3 親密親子關(guān)系，加強(qiáng)與教師及其他家長的溝通
    4.3 政府方面
        4.3.1 政策引導(dǎo)
        4.3.2 資金投入
        4.3.3 鼓勵與社區(qū)合作
    4.4 高校方面
        4.4.1 加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論研究，促進(jìn)先進(jìn)理念本土化
        4.4.2 增加相關(guān)專業(yè)，提高師資培養(yǎng)力度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間取得的科研成果



本文編號：3946452