教師資格證國(guó)家考試背景下,學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和幼兒園的特點(diǎn),采取有效的教學(xué)策略,合理地選擇教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的舞蹈技能。同時(shí),高職學(xué)校還要注重學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力,為學(xué)前教育培養(yǎng)更多優(yōu)秀、合格的人才。

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【文章目錄】：
一、國(guó)考背景下學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的方向
    (一)突出兒童的特點(diǎn)
    (二)彰顯師范教育的特殊性
    (三)注重創(chuàng)造性教學(xué)
    (四)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)
    (五)體現(xiàn)綜合性教學(xué)
二、教師資格證國(guó)考背景下學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略
    (一)明確的專業(yè)引領(lǐng)。
        1.課堂引領(lǐng)。
        2.以活動(dòng)為載體的引領(lǐng)。
        3.學(xué)生引領(lǐng)。
    (二)多渠道構(gòu)建學(xué)生的舞蹈教學(xué)能力
        1.舞蹈教學(xué)向多元化拓展。
        2.運(yùn)用模擬教學(xué)法鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
        3.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)。
三、結(jié)束語(yǔ)



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