發(fā)布時(shí)間：2024-07-10 22:27

　　良好的幼兒體育教育是中國(guó)體育發(fā)展的基石,而體育又是幼兒健康全面發(fā)展的重要手段。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法和對(duì)比研究法,對(duì)近四十年中國(guó)和英國(guó)幼兒體育教育理念進(jìn)行比較研究,希望能夠豐富我國(guó)幼兒體育的理論,為幼兒體育教育的改革與發(fā)展提供一些參考依據(jù)。本研究發(fā)現(xiàn),近四十年中國(guó)幼兒體育教育理念主要有全面發(fā)展教育理念、素質(zhì)教育理念、終身教育理念、健康快樂教育理念、生活化教育理念;同時(shí)期英國(guó)幼兒體育的教育理念主要有個(gè)性化教育理念、自然主義教育理念、游戲化教育理念、全納教育理念、整體性體育教育理念、有質(zhì)量的體育教育理念。本研究認(rèn)為,中英兩國(guó)幼兒體育教育理念有相似和不同之處。在價(jià)值層面上,兩國(guó)幼兒體育教育理念的相似之處具體體現(xiàn)在兩國(guó)都認(rèn)可幼兒體育教育對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力、身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的價(jià)值,認(rèn)可幼兒體育教育對(duì)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)和對(duì)于其他教育領(lǐng)域都具有獨(dú)特的價(jià)值。對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力的認(rèn)識(shí)和價(jià)值追求方面兩國(guó)存在不同之處。中國(guó)強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能的獲得和學(xué)習(xí),英國(guó)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的選擇、持續(xù)運(yùn)動(dòng)以及個(gè)體差異;英國(guó)的幼兒體育教育理念追求個(gè)人價(jià)值,中國(guó)幼兒體育教育理念追求社會(huì)價(jià)值。在方法層面上,兩國(guó)幼兒體育教育理念存在較...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 教育理念的研究
    2.2 體育教育理念的研究
    2.3 幼兒體育教育理念的研究
    2.4 幼兒體育教育理念研究的發(fā)展趨勢(shì)
    2.5 綜述與評(píng)價(jià)
3 研究對(duì)象及研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 邏輯分析法
        3.2.3 對(duì)比研究法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 相關(guān)概念界定
        4.1.1 理念
        4.1.2 教育理念
        4.1.3 幼兒體育教育理念
    4.2 近四十年中國(guó)主要的幼兒體育教育理念
        4.2.1 全面發(fā)展教育理念
        4.2.2 素質(zhì)教育理念
        4.2.3 終身教育理念
        4.2.4 健康快樂教育理念
        4.2.5 生活化教育理念
    4.3 近四十年英國(guó)主要的幼兒體育教育理念
        4.3.1 個(gè)性化教育理念
        4.3.2 自然主義教育理念
        4.3.3 游戲化教育理念
        4.3.4 全納教育理念
        4.3.5 整體性體育教育理念
        4.3.6 有質(zhì)量的體育教育理念
    4.4 中英兩國(guó)幼兒體育教育理念的比較分析
        4.4.1 價(jià)值層面的比較分析
        4.4.2 方法層面的比較分析
    4.5 英國(guó)幼兒體育教育理念對(duì)我國(guó)幼兒體育教育的啟示
        4.5.1 強(qiáng)調(diào)幼兒體育教育對(duì)幼兒其他領(lǐng)域發(fā)展的貢獻(xiàn),注重各領(lǐng)域內(nèi)容整合
        4.5.2 增加量化思維方式的使用,科學(xué)規(guī)劃幼兒體育活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)、頻率、強(qiáng)度
        4.5.3 借鑒游戲化的教育手段,增強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)的趣味性、娛樂性
        4.5.4 重視幼兒體育教育環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè),增加幼兒戶外運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)
        4.5.5 充分考慮不同個(gè)體的需求及差異,增強(qiáng)幼兒在幼兒體育教育中的主體性
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 改變社會(huì)對(duì)于體育的觀念
        5.2.2 改革教育制度
        5.2.3 加強(qiáng)對(duì)幼兒體育教育本土問題的研究和加快學(xué)術(shù)研究與國(guó)際接軌
致謝
參考文獻(xiàn)
個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號(hào)：4004831