南京鶴琴幼兒園的田老師"婚禮事件"引發(fā)了眾多幼教人的關(guān)注,而在2013年鄭州的幼兒園也舉辦過"集體婚禮"。立足陳鶴琴先生的"活教育",對兩個(gè)"幼兒園婚禮"事件進(jìn)行深入探討,可以揭示"真生活""真游戲""真教育"的內(nèi)在本質(zhì),呼吁幼兒教師勿忘教育初心,提高自身專業(yè)素養(yǎng),推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)朝著高質(zhì)量方向發(fā)展。 

【文章來源】：教育觀察. 2020年08期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、真游戲:參加到參與
二、真生活:“碎片式學(xué)習(xí)”到“整個(gè)教學(xué)法”
三、真教育:偽科學(xué)到科學(xué)素養(yǎng)
四、幼兒園“集體婚禮”事件反思



本文編號：2923429