發(fā)布時(shí)間：2020-12-15 05:03

　　幼兒作為一種特殊的教育群體,在教育教學(xué)方面勢(shì)必會(huì)與其他群體存在一定的差異。尤其是在教學(xué)方式的選用上,不但要新穎獨(dú)特,而且還要能夠達(dá)到教育的目的。近幾年來(lái),信息技術(shù)的快速發(fā)展為幼兒園教育創(chuàng)造了良好的發(fā)展條件。目前,當(dāng)務(wù)之急就是要探討如何才能將信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動(dòng)有效整合到一起,從而使教學(xué)活動(dòng)更具有有效性。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(xún)(教育科研). 2019年12期

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動(dòng)整合現(xiàn)狀
    （一）信息技術(shù)應(yīng)用不到位
    （二）教師信息技術(shù)能力有限
    （三）教學(xué)整合缺乏有效性
二、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動(dòng)有效整合的策略
    （一）充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
    （二）提升教師的信息技術(shù)能力水平
    （三）切實(shí)找準(zhǔn)信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動(dòng)的整合點(diǎn)
三、結(jié)論



本文編號(hào)：2917705