發(fā)布時間：2020-12-11 03:46

　　通過分析兩屆開放教育學(xué)習者的微課作品,發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的微課在教學(xué)目標制定、教學(xué)設(shè)計與組織、教學(xué)內(nèi)容與實際的貼合、教學(xué)方法和手段的運用、教學(xué)互動等方面存在或多或少的問題,其深層原因在于學(xué)習者的專業(yè)能力不足、缺乏技術(shù)指導(dǎo)和幫助、缺乏有效的激勵措施,對此,可采用構(gòu)建合理的教育層次目標、提高成人學(xué)生的基本素養(yǎng)能力、加大培訓(xùn)力度、建立長效的激勵機制等手段來提升微課制作水平。 

【文章來源】：湖北成人教育學(xué)院學(xué)報. 2019年06期 第58-61頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、開放教育學(xué)習者微課制作存在的問題
    （一）教學(xué)組織與編排不當
    （二）教學(xué)方法和手段的運用不靈活
    （三）教學(xué)內(nèi)容不貼合實際
    （四）教學(xué)目標制定的不恰當
    （五）教學(xué)互動不當
二、開放教育學(xué)習者微課制作問題的原因
    （一）專業(yè)能力不足
    （二）缺乏技術(shù)指導(dǎo)和幫助
    （三）缺乏長效的激勵措施
三、提升開放教育學(xué)習者微課制作質(zhì)量的策略
    （一）從學(xué)前兒童身心發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建合理的各層次目標
    （二）提高幼兒教師的基本素養(yǎng)能力
    （三）加大培訓(xùn)力度，提高幼兒教師的微課制作方法
    （四）探索建立長效的激勵措施



本文編號：2909850