混齡教育模式是最近幾年發(fā)展起來(lái)的一種新穎的幼兒教學(xué)方式,它是將一些年齡大小有差距的幼兒放到一個(gè)班級(jí)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)的組織方式。文章探討了農(nóng)村混齡教育模式在學(xué)前教育中的優(yōu)勢(shì)與困境。 

【文章來(lái)源】：廣東蠶業(yè). 2019年08期 第107-108頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 農(nóng)村混齡教育模式應(yīng)用在學(xué)前教育中的優(yōu)勢(shì)
    1.1 滿足農(nóng)村學(xué)前教育的需要
    1.2 增強(qiáng)孩子與人相處的能力
    1.3 促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力的提高
    1.4 促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展
    1.5 加強(qiáng)學(xué)前教育的效果
2 農(nóng)村混齡教育模式應(yīng)用在學(xué)前教育中的困境
    2.1 家長(zhǎng)和教師沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到混齡教育的作用
    2.2 課程內(nèi)容不能體現(xiàn)平等性
    2.3 教學(xué)活動(dòng)的組織形式不夠多樣化
    2.4 教學(xué)方針不夠靈活
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]近二十年國(guó)內(nèi)外混齡教育的文獻(xiàn)綜述[J]. 劉亞玲.  西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)

碩士論文
[1]混齡教育中幼兒社會(huì)行為的發(fā)展[D]. 孫安若.江蘇師范大學(xué) 2017
[2]幼兒園實(shí)施混齡教育問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 李麗.信陽(yáng)師范學(xué)院 2016
[3]農(nóng)村幼兒園混齡教育調(diào)查研究[D]. 劉佳玉.鞍山師范學(xué)院 2015
[4]農(nóng)村幼兒園混齡課程建構(gòu)研究[D]. 黎艷.陜西師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2908469