發(fā)布時間：2020-12-09 14:46

　　文章利用文獻法、內(nèi)容分析法、計量統(tǒng)計分析法對近10年高校學前教育人才培養(yǎng)模式改革與探索的相關文獻進行分析,結果發(fā)現(xiàn)其研究緊緊圍繞學前教育人才培養(yǎng)體制改革的需要,學術關注度不斷提高,且不同的研究主體從不同的研究視角對其進行了剖析,并提出存在的主要問題,與此同時,還獲得了較好的基金支持,但研究質(zhì)量仍待提高,研究方法有待進一步深化。 

【文章來源】：山西能源學院學報. 2019年05期 第32-35頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、研究方法及過程
二、研究結果及分析
    （一）高校學前教育人才培養(yǎng)模式改革與探索總體研究現(xiàn)狀
        1. 學術關注度提高
        2. 研究質(zhì)量良好，但仍待提高
        3. 緊隨高校學前教育人才培養(yǎng)體制改革的需要
        4. 研究方法以質(zhì)性研究方法占主導，研究方法單一
    （二）高校學前教育人才培養(yǎng)模式改革與探索具體研究現(xiàn)狀
        1. 不同研究主體的研究現(xiàn)狀
        2. 不同研究視角的研究現(xiàn)狀
        3. 存在問題的研究現(xiàn)狀
三、研究討論與展望
    （一）嘗試綜合運用研究方法
    （二）嘗試借用多種理念以及學科理論，拓展研究視角
    （三）嘗試從具體領域進行改革與探索


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“三方協(xié)同、四維一體”的學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 鄭洪利,張駟宇,孫會揚.  中國職業(yè)技術教育. 2017(26)
[2]地方本科學校應用型人才培養(yǎng)模式的實踐與探索——以安康學院學前教育專業(yè)為例[J]. 王麗娟,鮑麗.  陜西教育(高教). 2017(06)
[3]基于長尾理論的地方本科院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革[J]. 王艷梅,徐明祥.  陜西學前師范學院學報. 2017(05)
[4]“反思實踐型”應用型本科人才培養(yǎng)模式初探——基于常熟理工學院學前教育專業(yè)的探索[J]. 張斌.  職業(yè)技術教育. 2013(17)



本文編號：2907030