發(fā)布時間：2020-12-02 15:35

　　幼兒自主游戲活動是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié),幼兒在自主游戲活動的過程中可以了解世界,更好地適應(yīng)成長環(huán)境。游戲還可以幫助幼兒提升智力,養(yǎng)成良好的性格和操行,使幼兒的身心得到良好、健康的發(fā)展。但在游戲的開展過程中,教師的定位一直是一個難以把脈的問題。誠然,在幼兒階段這一學前教育中,教師的重要作用不容忽視。但教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平直接關(guān)乎幼兒教育的質(zhì)量和效果,幼兒自主游戲中教師定位如果不準將會大大降低游戲的質(zhì)量和成效。文章結(jié)合實例,討論了在幼兒自主游戲活動中教師如何適時地進行有效的介入等核心問題,希望可以幫助幼兒園一線教師對自主游戲活動中的角色定位做出正確的判斷,提升教育水平,促進幼兒的身心健康和個性發(fā)展。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020年02期 第147-148頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 幼兒自主游戲活動中教師的角色定位
    2.1 高效的游戲活動少不了教師的參與
    2.2 教師是游戲的引導者
    2.3 教師通過評價游戲提升活動效果
3 對幼兒自主游戲活動介入的反思
    3.1 注意觀察，找準時機
    3.2 讓“自主游戲”實至名歸
    3.3 切忌將幼兒當作成人，體現(xiàn)游戲的原本價值


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談自主游戲的價值及教師的指導[J]. 楊潤敏.  教育觀察. 2019(06)
[2]幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導[J]. 張璐.  課程教育研究. 2019(04)
[3]幼兒自主探究式活動中教師有效介入的反思[J]. 余雅麗.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2018(05)
[4]戶外自主游戲開展的問題及對策[J]. 張少雅.  幼兒教育研究. 2018(05)
[5]幼兒自主游戲中的教師指導探析[J]. 張旭蕊.  學周刊. 2018(26)



本文編號：2895530