發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 16:05

　　 生命教育于幼兒而言,非常重要卻難以理解。繪本畫面精美,形象直觀地講解生命的內(nèi)涵,符合孩子的思維特點(diǎn),易于幼兒接受。創(chuàng)建"繪本長(zhǎng)廊",投放生命教育繪本,便于幼兒、家長(zhǎng)、老師閱讀,在共同閱讀中,讓幼兒熱愛生命,感受到生命的意義。
【文章目錄】：
一、生命教育的意義
二、利用繪本進(jìn)行生命教育的意義
三、“繪本長(zhǎng)廊”的意義
四、“繪本長(zhǎng)廊”的創(chuàng)建與使用
    （一）設(shè)計(jì)并布置“繪本長(zhǎng)廊”五大板塊
        1.板塊一——新書推薦。
        2.板塊二——今天你看書了嗎。
        3.板塊三——好書大家一起分享。
        4.板塊四——小小閱讀卡。
        5.板塊五——我的生命感悟。
    （二）依托“繪本長(zhǎng)廊”進(jìn)行多種形式生命教育活動(dòng)
        1.自由閱讀、感受生命。
        2.伙伴閱讀、開心快樂。
        3.親子閱讀、溫馨有愛。
        4.集體閱讀
        5.結(jié)合區(qū)域

【相似文獻(xiàn)】

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2 王晶瑩;;試論當(dāng)今幼兒生命教育的意義和途徑[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2014年12期

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5 張莉;5-6歲幼兒故事思維研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

6 劉娜;敘事教學(xué)在幼兒生命教育中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2013年

7 鄧艷;幼兒生命教育初探[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2014年

8 程琳琳;幼兒同伴沖突類型及其教師解決策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2017年

9 劉文婷;中班幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)研究[D];遼寧師范大學(xué);2017年

10 楊云舒;中班幼兒同伴沖突中的教師介入行為研究[D];遼寧師范大學(xué);2017年

本文編號(hào)：2893260