發(fā)布時間：2020-11-19 01:12

　　 游戲是幼兒園的基本活動,教師在教學活動中需要不斷探索、不斷反思,使教學活動游戲化。幼兒教師要通過游戲的形式開展教學活動,讓幼兒在游戲中學習、在游戲中探索、在游戲中快樂。這樣既能豐富幼兒的生活體驗,也能激發(fā)幼兒活動的興趣,促使幼兒自主、自由、快樂地獲得全面發(fā)展。
【文章目錄】：
一、幼兒園教學活動游戲化的重要性
    （一）游戲擴大幼兒的接觸范圍
    （二）游戲促進幼兒全面發(fā)展
    （三）游戲激發(fā)幼兒的活動興趣
二、探索游戲化的幼兒教學活動策略
    （一）幼兒教學活動游戲化,提高幼兒學習興趣
        1.創(chuàng)設游戲情境,構筑語言活動舞臺
        2.精心組織,強化音樂活動與游戲的融合
        3.多維度創(chuàng)造,美術活動游戲化
        4.利用游戲形式,體育活動趣味化
        5.游戲滲透數(shù)學活動,探索數(shù)學游戲化
    （二）強化情景游戲,生活與教學有機結合
    （三）加強游戲多樣化,促進幼兒的全面發(fā)展
三、幼兒教學活動中開展游戲活動的建議
    （一）游戲的內容選擇要科學
    （二）游戲與教學活動的結合方式要合理
    （三）幼兒教學活動中游戲的主體是幼兒

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 俞林江;;幼兒應該從游戲中獲得什么[J];考試周刊;2016年02期

2 姬生凱;;在游戲中培養(yǎng)幼兒的學習品質[J];教育導刊(下半月);2016年10期

3 丁海燕;;給幼兒一片自主游戲的空間[J];寧夏教育;2015年05期

4 陳再花;;在游戲中讓幼兒接受簡單的數(shù)學知識[J];小學時代(教育研究);2012年11期

5 于浩;;在游戲中促進幼兒親社會行為發(fā)展的策略研究[J];天津市教科院學報;2015年02期

6 鄧偉;在游戲中引導幼兒學習[J];湖南教育;2001年15期

7 喬晶;;讓幼兒在日常生活中以游戲發(fā)揮創(chuàng)新潛能[J];新課程(小學);2015年04期

8 陳瑩;邱學青;;教師如何正確指導幼兒使用游戲材料[J];福建教育;2014年11期

9 丁海東;;幼兒自主游戲中的現(xiàn)場指導[J];福建教育;2014年Z6期

10 楊怡;;扮好角色 把握策略 引導幼兒快樂游戲[J];才智;2014年14期

相關博士學位論文 前6條

1 唐鈺瀅;倉橋惣三幼兒教育思想研究[D];河北大學;2017年

2 符太勝;4-6歲城鄉(xiāng)幼兒前科學概念的研究[D];東北師范大學;2016年

3 武雪蓮;美國低收入家庭幼兒肥胖預防控制的運動與膳食干預模式構建[D];北京體育大學;2012年

4 陳益;游戲：放松的智慧[D];南京師范大學;2003年

5 何葉;幼兒教師教學實踐智慧研究[D];西南大學;2012年

6 全海英;體育活動發(fā)展3~6歲幼兒親社會行為的理論與實踐研究[D];遼寧師范大學;2012年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉玉;中班幼兒結構游戲中的教師指導研究[D];遼寧師范大學;2015年

2 張荃荃;幼兒違反游戲規(guī)則行為的研究[D];山東師范大學;2014年

3 韓春霞;5-6歲幼兒的游戲觀研究[D];南京師范大學;2015年

4 孫姝玉;基于幼兒需要的小班建構游戲的教師支持方式研究[D];四川師范大學;2015年

5 張哲;教師介入中班幼兒區(qū)域游戲的現(xiàn)狀研究[D];河北大學;2011年

6 齊鈺;中班幼兒角色游戲中教師指導行為的研究[D];遼寧師范大學;2016年

7 馬穎穎;4—6歲幼兒結構游戲中的計劃性特點研究[D];沈陽師范大學;2016年

8 郭泉秀;T園4-6歲幼兒角色游戲中教師介入現(xiàn)狀的研究[D];南京師范大學;2014年

9 賈衛(wèi)紅;3-6歲幼兒結構游戲中專注力表現(xiàn)的特點研究[D];沈陽師范大學;2016年

10 張亞楠;玩沙游戲中幼兒游戲性表現(xiàn)研究[D];浙江師范大學;2016年

本文編號：2889479