發(fā)布時間：2020-11-19 02:51

　　 幼兒教師素質的高低將會影響孩子一生的發(fā)展。實踐中,幼兒教師存在著缺乏合作意識、合作情感、合作技巧等問題,嚴重制約了幼兒教師群體的專業(yè)發(fā)展水平。本文以團體動力學的研究視角去分析幼兒園教師合作問題,以期找到相應的解決策略。
【文章目錄】：
一、團體動力學視角下幼兒園教師合作現(xiàn)狀
    （一）活動目標明確，教師配合默契
        1. 生活活動的組織配合默契
        2. 家長工作職責分明
    （二）群體內聚力不足，導致教師合作深度不夠
        1. 教育活動組織各自為政
        2. 對幼兒發(fā)展情況觀察與分析自顧不暇
        3. 教科研權責分離
    （三）團體氛圍不好，造成精神環(huán)境創(chuàng)設配合默契度不高
二、團體動力學視角下教師有效合作的策略
    （一）增強團體凝聚力，提升教師合作意識
    （二）明確團體目標，提升教師合作技能
    （三）營造良好團體氛圍，增進教師合作情感

【參考文獻】

相關碩士學位論文 前1條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2889587