發(fā)布時(shí)間：2020-11-17 05:10

　　 目的幼兒階段是人的一生中個(gè)體性格發(fā)展、智力開發(fā)、動(dòng)作形成的重要時(shí)期。本次研究的目的通過體智能課教學(xué)對(duì)幼兒的健康體適能做出改善,研究體智能課教學(xué)干預(yù)能否有效的促進(jìn)幼兒的健康體適能的發(fā)展。了解體智能課教學(xué)對(duì)幼兒的健康體適能(心肺適能、身體成分、肌肉力量和肌肉耐力、柔韌性)的影響。方法隨機(jī)抽取吉首市吉首大學(xué)幼兒園和快樂城堡幼兒園的幼兒59名,隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(n=29)和對(duì)照組(n=30)。實(shí)驗(yàn)組幼兒在進(jìn)行和對(duì)照組相同的課堂常規(guī)活動(dòng)的情況下,再進(jìn)行每周2次的體能課,每次時(shí)間約為30分,總共進(jìn)行實(shí)驗(yàn)干預(yù)三個(gè)月。對(duì)照組則進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)組相同的常規(guī)課程教學(xué)。采用實(shí)驗(yàn)法測(cè)試體智能課教學(xué)前后兩組幼兒的健康體適能指標(biāo)(身高、體重、前臂皮脂厚度、腹部皮脂厚度、肩胛皮脂厚度、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、1min原地下蹲起、坐位體前屈、10M折返跑、肺活量)的變化。結(jié)果三個(gè)月的體智能課教學(xué)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒的身高、體重、前臂皮脂厚度、腹部皮脂厚度、肩胛皮脂厚度均沒有差異(P0.05);三個(gè)月后實(shí)驗(yàn)組的網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、1min原地下蹲、坐位體前屈、10M折返跑、肺活量測(cè)試指標(biāo)具有顯著的差異性(P0.05)。結(jié)論三個(gè)月的體智能課教學(xué)對(duì)身體成分中身高有一定的促進(jìn)作用,但是由于課程教學(xué)較短,沒有出現(xiàn)顯著性的效果;對(duì)身體成分中的體重、皮脂厚度的影響不夠明顯。對(duì)幼兒的上肢力量和下肢力量、肌肉耐力、柔韌性和心肺耐力的促進(jìn)具有顯著性作用。
【學(xué)位單位】：吉首大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G613.7
【部分圖文】：

體適能示意圖

圖 1.2 幼兒體智能課教學(xué)理念圖②（圖 1.2）可見，幼兒體智能課教學(xué)理念最主要的是以人為本，把幼和運(yùn)動(dòng)能力擺在首位，這和部分少數(shù)重視幼兒體育教育的發(fā)達(dá)國家程把幼兒的體能與健康教育放在首位的理念重合。體智能課也注重
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2887121