發(fā)布時(shí)間：2020-11-16 19:54

　　 正人民網(wǎng)北京8月23日電(孫競(jìng))十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議22日上午在北京人民大會(huì)堂舉行第一次全體會(huì)議。會(huì)議聽(tīng)取了教育部部長(zhǎng)陳寶生受國(guó)務(wù)院委托作的關(guān)于學(xué)前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況的報(bào)告。報(bào)告顯示,2018年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率為73.1%,比2016年增長(zhǎng)了5.8個(gè)百分點(diǎn)(從2016年才開(kāi)始統(tǒng)計(jì)普惠性幼兒園覆蓋率)。根據(jù)報(bào)告中的數(shù)據(jù),截至2018年底,全國(guó)共有幼兒園26.7萬(wàn)所,在園幼兒4656萬(wàn)人,教職工453萬(wàn)人,與2010年相比,幼兒園數(shù)量增加了77.3%,在園規(guī)模增加了56.4%,教職工數(shù)量增加了145%。2018年,全國(guó)學(xué)前三
【部分圖文】：

280教育現(xiàn)代化傳媒品牌投稿郵箱：jyxdhzz@sina.com教育信息技術(shù)交流，大家共同解決。圖1學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)即時(shí)統(tǒng)計(jì)分析四JiTT模式在化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)分析本案例是一節(jié)典型的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課，從化學(xué)復(fù)習(xí)課的目標(biāo)來(lái)看主要是以下四個(gè)——鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握化學(xué)概念、糾正典型錯(cuò)誤、歸納解題方法。借助云班課平臺(tái)與初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的融合，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)概念等的情況能及時(shí)反饋給授課教師，并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)調(diào)整。1.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)云班課“作業(yè)”活動(dòng)，學(xué)生自主完成，拍照上傳，利用“評(píng)分方式”進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。2.掌握化學(xué)概念。通過(guò)云班課“小組任務(wù)”學(xué)生自主完成思維導(dǎo)圖并拍照上傳，利用“投屏模式”教師同屏展示，學(xué)生討論、互評(píng)，進(jìn)行概念的辨析和內(nèi)化。3.糾正典型錯(cuò)誤。通過(guò)云班課“測(cè)試”活動(dòng)學(xué)生在移動(dòng)端完成限時(shí)測(cè)試題，利用“統(tǒng)計(jì)分析”平臺(tái)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析、即時(shí)反饋結(jié)果，學(xué)生反思、教師點(diǎn)評(píng)來(lái)對(duì)典型問(wèn)題或錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。4.歸納解題方法。通過(guò)云班課“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)學(xué)生背對(duì)背自我反思、總結(jié)提煉、分享，利用“導(dǎo)出數(shù)據(jù)”功能教師匯總導(dǎo)出數(shù)據(jù)、精癬共享智慧，歸納出不同解題方法。參考文獻(xiàn)[1]何克抗,劉春萱.信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式研究之六——“適時(shí)教學(xué)（JiTT）”模式[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2008（12）:9-13.[2]馬萌,何克抗.JiTT-Blending Learning理念下的信息化教學(xué)模式[J].中國(guó)教育信息化,2008(21):81-84.[3]盛群力,魏戈主編.聚焦五星教學(xué)[M].福建:福建教育出版社，2015:18-19.全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)七成人民網(wǎng)北京8月23日電（孫競(jìng)）十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第十二次會(huì)議22日上午在北京人民大會(huì)堂舉行第一次全體會(huì)議。會(huì)議聽(tīng)取了
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王婭;宋映泉;;“幼有所育”中政府普惠性投入的必然性——來(lái)自六省縣級(jí)面板數(shù)據(jù)的歷史證據(jù)[J];學(xué)前教育研究;2019年06期

2 孫競(jìng);;全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)七成[J];教育現(xiàn)代化;2019年81期

3 ;就《意見(jiàn)》相關(guān)問(wèn)題答記者問(wèn)[J];云南教育(視界時(shí)政版);2018年12期

4 ;全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)七成[J];教育現(xiàn)代化;2019年67期

5 ;速覽[J];福建教育;2019年46期

6 ;資訊[J];基礎(chǔ)教育課程;2018年23期

7 本刊評(píng)論員;;普惠性幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵在于師資隊(duì)伍建設(shè)[J];江西教育;2016年13期

8 扶青;;學(xué)前教育就該定位普惠性[J];幼兒教育;2018年34期

9 ;北京市芳群第二幼兒園[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2013年14期

10 向雨航;;廣東幼兒園13793所 在園幼兒355萬(wàn)人[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2014年09期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 鄭子瑩;民辦幼兒園政府規(guī)制研究[D];西南大學(xué);2013年

2 宋占美;課程標(biāo)準(zhǔn)化背景下美國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)踐與存在問(wèn)題的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年

4 裴小倩;全球化背景下有關(guān)中國(guó)學(xué)前教育的地域文化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 李敏;學(xué)前教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量督導(dǎo)研究[D];西南大學(xué);2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙玥;美國(guó)開(kāi)端計(jì)劃的普惠性特點(diǎn)及借鑒[D];陜西師范大學(xué);2013年

2 夏夢(mèng)雪;教育公平視角下普惠性幼兒園建設(shè)研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 李曄明;普惠性幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查及思考[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

4 胡玲燕;株洲市普惠性幼兒園的建設(shè)：現(xiàn)實(shí)與構(gòu)想[D];湖南師范大學(xué);2014年

5 王默;普惠性幼兒園的社會(huì)期待及普惠政策運(yùn)行機(jī)制研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2013年

6 劉秋霞;縣域內(nèi)普惠性幼兒園發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];魯東大學(xué);2017年

7 崔宏觀;普惠性幼兒園成本分擔(dān)機(jī)制研究[D];渤海大學(xué);2013年

8 王亞榮;普惠性民辦幼兒園教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀與有效性研究[D];云南師范大學(xué);2019年

9 丁莉;區(qū)縣公益普惠性學(xué)前教育政策分析[D];云南師范大學(xué);2019年

10 熊茜;南昌市普惠性民辦幼兒園生均成本核算及分擔(dān)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2019年

本文編號(hào)：2886594