農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師是當前農(nóng)村幼兒園教師隊伍的嶄新力量。由于自身專業(yè)背景限制,其對幼教工作認同感低,管理思維模式固化,職業(yè)培訓效果欠佳等因素,導致農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師在入職后出現(xiàn)職業(yè)適應問題。這就需要通過以下措施來調(diào)整:加強心理輔導,重塑職業(yè)認同;提供職業(yè)發(fā)展方向,增強歸屬感;嚴把幼師準入關(guān);建構(gòu)完善的職后培訓體系。
【文章目錄】：
一、小娟老師的職業(yè)適應問題
    （一）由自信滿滿到焦慮重重
    （二）由管理能手到無序無望
二、小娟老師職業(yè)適應問題的影響因素
    （一）自身專業(yè)背景限制
    （二）對幼教工作的認同感較低
    （三）管理思維模式固化
    （四）職業(yè)培訓效果欠佳
三、小娟老師職業(yè)適應問題的解決策略
    （一）加強對轉(zhuǎn)崗教師的心理輔導,重塑職業(yè)認同
    （二）提供轉(zhuǎn)崗教師職業(yè)發(fā)展方向,增強歸屬感
    （三）嚴格把握幼師準入制度,確保輸入新鮮血液
    （四）建構(gòu)完善的職后培訓體系,促進職業(yè)適應

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