本文選題：玩具 + 自制玩具�。� 參考：《學前教育研究》2011年07期

【摘要】：玩具是兒童游戲的物質(zhì)前提,倡導幼兒動手制作玩具是保障兒童游戲權利、促進兒童發(fā)展的需要。在幼兒自制玩具活動中,教師往往采用直接指導方式,不利于幼兒自主性、創(chuàng)造性和獨立性的發(fā)揮。為充分發(fā)揮幼兒自制玩具活動的價值,教師應多采取以環(huán)境刺激的引發(fā)策略、平行介入的影響策略、適度適當?shù)闹笇Р呗�、榜樣示范的暗示策略等為主的間接指導方式,同時注意根據(jù)幼兒個體差異,促進每個幼兒獲得應有的發(fā)展。
[Abstract]:Toy is the material premise of children's play, advocating toddlers to make toys is the need to protect children's play rights and promote children's development.In the activities of children's self-made toys, teachers often adopt direct guidance, which is not conducive to children's autonomy, creativity and independence.In order to give full play to the value of toddlers' self-made toy activities, teachers should adopt some indirect guiding strategies, such as environmental stimulation, parallel intervention, moderate and appropriate guidance, model demonstration, and so on.At the same time, attention should be paid to the development of each child according to their individual differences.
【作者單位】： 山西運城幼兒師范高等�？茖W校;
【基金】：教育部人文社會科學2007年度規(guī)劃基金項目(批準號:07JA880022)的資助
【分類號】：G614

【參考文獻】

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本文編號：1768748