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農村幼兒園轉崗教師職后培訓模式的實踐與探索

發(fā)布時間:2018-04-15 15:30

  本文選題:職后培訓 + 農村幼兒園 ; 參考:《教育革新》2017年05期


【摘要】:正作為參與"國培項目"的培訓單位之一——七里河區(qū)民族幼兒園在"國培項目"的實施過程中,遵循學前教育的發(fā)展方向,以"幼兒園教育活動的實踐與反思"為支撐,采用多種形式落實培訓計劃,經過三年的摸索與努力,來自全國及甘肅民族地區(qū)農村幼兒園數百名轉崗教師,參加了本園組織的培訓活動,其保教實踐能力與專業(yè)能力均有所提升,取得了較好的成績。一、農村轉崗幼兒教師職后培訓研究的意義(一)轉崗教師職后培訓的重要性
[Abstract]:As one of the training units participating in the "National Education Project", Qilihe District National Kindergarten is following the development direction of preschool education and is supported by "practice and reflection of Kindergarten Education activities" during the implementation of the "National training Project".After three years of exploration and effort, hundreds of transferred teachers from rural kindergartens in the ethnic minority areas of Gansu Province participated in the training activities organized by the park.Its teaching practice ability and professional ability have been improved, and achieved good results.First, the significance of the study on post-service training of rural transferred preschool teachers (1) the importance of post-service training for transferred teachers
【作者單位】: 七里河區(qū)民族幼兒園;
【分類號】:G615

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號:1754702

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