發(fā)布時間：2018-04-15 07:39

  本文選題：杜威 + 經(jīng)驗理論��； 參考：《學前教育研究》2010年11期

【摘要】：根據(jù)杜威的經(jīng)驗理論,幼兒道德經(jīng)驗是幼兒在道德層面與環(huán)境交互作用,由此產(chǎn)生的行動和遭受的事實,其內核應是個體自身的道德生長。然而當前我國幼兒園教師主導一切的教育模式剝奪了幼兒自我生長的機會與條件。成人習慣于將幼兒看作是柔弱和簡單的存在,從而多采用強行灌輸?shù)牡掠�方式。要改變這一現(xiàn)狀,就必須尊重幼兒道德經(jīng)驗建構的內在過程,給予幼兒經(jīng)歷活生生的生活世界、承受自身道德抉擇結果、思考自身道德行為與后果之關系的機會。
[Abstract]:According to Dewey's theory of experience, the moral experience of young children is the interaction between children and environment on the moral level. The core of the action and the fact of suffering should be the moral growth of the individual itself.However, the current educational mode of kindergarten teachers deprives children of opportunities and conditions for their self-growth.Adults are used to regard young children as a weak and simple existence, so they tend to adopt the way of indoctrinating moral education.In order to change this situation, we must respect the inner process of the construction of children's moral experience, give them the opportunity to experience the living world, bear the result of their own moral choice, and think about the relationship between their moral behavior and the consequences.
【作者單位】： 西南大學教育學院;
【基金】：國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學一般課題“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)德育資源的開發(fā)與應用研究——‘生命·實踐’學校德育體系構建”(批準號:BEA060020)的階段性研究成果
【分類號】：G611

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本文編號：1753168