發(fā)布時間：2018-04-11 08:37

  本文選題：評價 + 學(xué)前教育質(zhì)量��； 參考：《學(xué)前教育研究》2006年Z1期

【摘要】：本文針對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒發(fā)后各地需要重新調(diào)整分級分類驗收標準的形勢,分析研究了驗收過程中存在的基本問題,如:評價內(nèi)容及標準自身的缺陷,評價中缺乏對“硬件”使用效率的關(guān)注,評價方式缺乏量與質(zhì)的統(tǒng)整,評價主體單一化,評價的信度效度缺乏監(jiān)控等問題,并在分析的基礎(chǔ)上,提出了相應(yīng)的調(diào)整建議與策略。
[Abstract]:In view of the situation of the need to readjust the classification and acceptance standards after the issuance of the guidelines for Kindergarten Education (trial), this paper analyzes and studies the basic problems existing in the acceptance process, such as the evaluation content and the defects of the standards themselves.In the evaluation, there is a lack of attention to the efficiency of "hardware", the lack of integration of quantity and quality, the simplification of the evaluation subject and the lack of monitoring of the reliability and validity of the evaluation. On the basis of the analysis, the corresponding adjustment suggestions and strategies are put forward.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)院
【分類號】：G619.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1735243