本文選題：主題式 + 主題教學�。� 參考：《現(xiàn)代教育》2015年09期

【摘要】：正國家新一輪課程改革的出臺,對教師提出了更高的要求。"寬口徑,大學科"已成為教師教育課程改革的基本價值取向,廣博的知識是未來教師從事教學的必要條件。課程整合對幼兒教師教育帶來了挑戰(zhàn)。幼兒教師面對的對象是幼兒,現(xiàn)在幼兒園大部分教學活動都以主題教學為主,這也是幼兒園課程整合的一種途徑。這種整合不是部分的簡單相加,而是從培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的完整的人這樣一個目標出發(fā),把兒童需要學習的內(nèi)容、需
[Abstract]:The introduction of a new round of curriculum reform in China has put forward higher requirements for teachers. "Broad caliber, big subject "has become the basic value orientation of teacher education curriculum reform. Extensive knowledge is the necessary condition for teachers to engage in teaching in the future."Curriculum integration has brought challenges to preschool teacher education.Kindergarten teachers are facing the children, most of the kindergarten teaching activities are based on the theme teaching, which is also a way to integrate the kindergarten curriculum.This integration is not a simple addition of parts, but starting from the goal of cultivating a complete person with a harmonious physical and mental development, children need to learn what they need to learn.
【作者單位】： 聊城幼兒師范學校;
【基金】：山東省職成教科研十二五規(guī)劃課題“中職幼師專業(yè)《自然科學》教學中主題教學的應用研究”(課題編號:2015zcj129)
【分類號】：G652;G61-4

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王文;;跨學科的主題式研究:“我出生那一年”[J];信息技術教育;2007年04期

2 王利娜;;初中數(shù)學主題式教學的研究與應用[J];數(shù)學大世界(教學導向);2012年12期

3 ;關于舉辦小學數(shù)學“主題式教學”研修班暨研討會的通知[J];小學青年教師;2003年03期

4 劉建中;;主題式網(wǎng)絡教學的模式[J];中小學教師培訓;2002年06期

5 唐酉遲;;幼兒園主題式課程改革[J];小學教育科研論壇;2003年09期

6 朱郁華;;主題式觀課議課:促進教師專業(yè)成長的一種有效方式[J];教學與管理;2007年01期

7 衛(wèi)偉;;網(wǎng)絡環(huán)境下主題式教學模式的評價[J];中國教育信息化;2011年03期

8 侯宗勝;;初中數(shù)學主題式教學實驗研究[J];成功(教育);2012年22期

9 鄭雨明;黎兵;;主題式團體研修低效瓶頸的突破[J];教育理論與實踐;2013年02期

10 張秀榮;;高中數(shù)學主題式教學實驗研究探討[J];課程教育研究;2013年35期

相關會議論文 前2條

1 何金俠;;主題式校本教研促進體育教師發(fā)展的應用與實踐[A];浙江省體育科學學會學校體育專業(yè)委員會第十一屆論文報告會論文集[C];2008年

2 徐燕紅;;開展主題式互動教研促進教師發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

相關重要報紙文章 前1條

1 成之 整理;關注主題式投資機會[N];證券時報;2008年

相關博士學位論文 前2條

1 袁頂國;從兩極取向到有機整合：主題式教學研究[D];西南大學;2008年

2 梁成艾;職業(yè)教育“項目主題式”課程與教學模式研究[D];西南大學;2012年

相關碩士學位論文 前10條

1 劉敏慧;主題式內(nèi)容教學在大學英語教學中的應用研究[D];東北林業(yè)大學;2015年

2 衛(wèi)偉;網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語主題式教學模式研究[D];東北師范大學;2011年

3 衣麗;主題式整合教學對培養(yǎng)初中學生數(shù)學遷移能力的研究[D];上海師范大學;2011年

4 袁頂國;初中數(shù)學主題式教學設計與實驗研究[D];西南師范大學;2005年

5 趙星;小學語文主題式課堂學習行動研究[D];四川師范大學;2013年

6 王艷隨;基于SNS網(wǎng)絡的主題式學習設計與應用研究[D];河北大學;2014年

7 楊莉;基于SNS的主題式協(xié)作學習平臺研究[D];西南大學;2011年

8 李德桃;主題式教學模式在高中思想政治課中的運用研究[D];蘇州大學;2013年

9 楊一鳴;泰國中學漢語主題式教學設計[D];南京師范大學;2014年

10 王姣_g;主題式CBI模式在大學英語閱讀教學中的應用研究[D];沈陽師范大學;2013年

，

本文編號：1734969