發(fā)布時間：2016-09-20 19:27

  本文關鍵詞：漢川市基礎教育信息化現(xiàn)狀分析與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

碩士學位論文；ＭＡＳＴＥＲ‘ＳＴＨＥＳＩＳ；５結論與展望；５．１研究的結論；本研究在漢川市基礎教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，開；的最終目的；５．２研究的局限與展望；本論文研究不足之處：；第一，由于本人的自身素養(yǎng)和科研水平有限，對漢川市；第二，由于教師對問卷表格中單項理解的不同，填寫數(shù)；第三，由于時間的關系，本人只是針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問；中進一步探索和思考；基于這

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碩士學位論文

ＭＡＳＴＥＲ‘ＳＴＨＥＳＩＳ

５結論與展望

５．１研究的結論

本研究在漢川市基礎教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，開展了漢川市基礎教育信息化現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略的研究，目的是解決該地區(qū)基礎教育在信息化建設過程中存在的問題，進一步促進漢川市基礎教育信息化健康發(fā)展。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，漢川市基礎教育信息化已取得了階段性進步，但同時暴露出很多的問題，這就要求我們提出發(fā)展策略，來逐步解決這些問題，本文基于漢川市基礎教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的分析，提出了其發(fā)展的策略：漢川教育信息化必須提高認識管理水平，要從頂層設計、長遠規(guī)劃，多方籌資加大投入，加強軟硬件的建設，建立健全教育信息化的機制，積極組織開展信息技術教育的應用活動，統(tǒng)籌各方力量，達到共管共建共應用

的最終目的。

５．２研究的局限與展望

本論文研究不足之處：

第一，由于本人的自身素養(yǎng)和科研水平有限，對漢川市基礎教育階段的的問卷調(diào)查的設計還存在一定的問題，例如，關于學校在教學中要求教師使用信息技術的情況的問題，選項中的嚴格要求、基本要求、沒有要求的區(qū)分度沒有標準等等：

第二，由于教師對問卷表格中單項理解的不同，填寫數(shù)據(jù)存在一定誤差，故數(shù)據(jù)分析的結果可能存在一定的片面性；

第三，由于時間的關系，本人只是針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題提出了發(fā)展策略與建議，這些策略和建議是否具有現(xiàn)實意義和可操作性，還需要本人在今后的實踐研究

中進一步探索和思考。

基于這三個方面的不足，本人將在實際工作和后續(xù)研究中不斷完善和深入該研究。隨著基礎教育的不斷改革和信息技術的快速發(fā)展，基礎教育信息化建設過程中會出現(xiàn)很多問題，針對每個發(fā)展階段的現(xiàn)狀提出科學、合理的策略，為教育行政部門制定科學、正確的方針具有重要意義，也是實現(xiàn)地區(qū)基礎教育信息化科學發(fā)展的

首要策略。本文也是基于這種思想展開的研究，希望本文能夠給其他地區(qū)基礎教育信息化發(fā)展策略的制定提供研究思路。

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３５

附錄

漢川教育信息化建設現(xiàn)狀調(diào)查表（一）

非常感謝您在百忙之中填寫本問卷。本問卷的目的是了解貴學校教育信息化建設及網(wǎng)絡使用費用等情況，僅做研究使用。問卷不記姓名，請根據(jù)您所在信息中心的實際情況，在您認為最適合的地方上劃“√”，需要填寫數(shù)字的地方，請您準確

填寫。對于您所提供的資料，我們將嚴格保密。感謝您的支持！

口小學

口初中

口高中

口農(nóng)村口城鎮(zhèn)

口九年一貫制學校

口初中高中一體制學校

口小學、初中、高中一體制學校

人

教職工人數(shù)：

學�；�

學生總人數(shù)：

技術人員數(shù)——人專職——人

個

人班級有無信息中心或科室學校師機比為：

本情況

學校生機比為：信息中心或科室的職責主要有

（可多選）

口教學資源建設口教師培訓口辦公系統(tǒng)的建設、維護口視頻會議系統(tǒng)的建設口信息化設備的添置、管理、維護口區(qū)教育城域網(wǎng)的建設、管理

口其他（請?zhí)顚懀?/p>

口是

口否

學校是否建有門戶網(wǎng)站是否擁有校園網(wǎng)：學校是否接入互聯(lián)網(wǎng)

信息化建設基本情況

硬件設施

主要接入方式（可多

選）口光纖口電信寬帶口電話撥號

口其他（請?zhí)顚懀?/p>

個臺

個個

Ｇ

中小學校計算機房總量為機房內(nèi)配備計算機總量配備多媒體投影設備的教室有配備電子白板的教室有

口否

字梭是宙建侶基礎

教育教學資源庫口是，資源庫資源數(shù)量為近＝年轄２０１１年：萬元；２０１２年：——萬元；

區(qū)信息化

２０１３年：

萬元

３６

建設經(jīng)費

投入

分項投入情

況

硬件與網(wǎng)絡：——萬元軟件：——萬元運營與維護：——萬元培訓：——萬元

其他：萬元教育信息化經(jīng)費來源（可多

選）

教育信息化經(jīng)

費

口有固定經(jīng)費

每年固定經(jīng)

口上級撥款：——萬元

口信息中心自籌：一萬元萬元口其他：

Ｍ

費——萬元

口無固定經(jīng)費

每年上網(wǎng)費用

萬元

維護

方式

每所學校的平均帶寬口信息中心負責口電信運營商負責口上級網(wǎng)絡中心負責

口外包

每年的維護費用：

口聯(lián)通

網(wǎng)絡提供商

萬元

口電信

口其他

您認為現(xiàn)有的教育信息網(wǎng)出口帶寬能滿足現(xiàn)實的需要嗎

您認為每年的主干網(wǎng)租用費用給學校帶來的負擔

惑認刀，母，年削上網(wǎng)員用甜子儀市術的負擔

您認為每年的網(wǎng)絡維護費用給學校帶來的負擔

口完全滿足

口基本不滿足

口基本滿足

口完全不滿足

口非常大口比較大口適中口比較小口非常小

口非常大口比較大口適中

口比較小

口非常小

口非常大口比較大口適中口比較小口非常小口好

口一般

口差

信息技術教師地位

教育城域

網(wǎng)使用情況

已

未用

口區(qū)域內(nèi)無教育城域網(wǎng)

口其他原因

口距離太遠

口費用太高

接入教育城域網(wǎng)的方式

口光纖接入口其他方式

Ｍ

口ＶＰＮ接入口ＡＤＳＬ接入

用

接入教育城域網(wǎng)的主干帶寬：

到每臺計算機的帶寬：——ｋｂｐｓ

　

　

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