隨著社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生產(chǎn)發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求的增加,我國(guó)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度有所提高,中職教育也逐漸呈現(xiàn)創(chuàng)新、高效發(fā)展的態(tài)勢(shì)。為了提高中職教育的質(zhì)量,很多中職學(xué)校開始應(yīng)用校企合作的現(xiàn)代學(xué)徒制模式。積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制模式與中職各階段教育的結(jié)合,總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)策略,是推動(dòng)中職教育進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵。本文基于現(xiàn)代學(xué)徒制模式,對(duì)工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線中中職學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)策略進(jìn)行研究,總結(jié)有效的現(xiàn)代學(xué)徒制模式實(shí)施方法。

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【文章目錄】：
一、現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式概述
    (一)現(xiàn)代學(xué)徒制模式的內(nèi)涵
    (二)現(xiàn)代學(xué)徒制模式的特點(diǎn)
二、中職機(jī)電專業(yè)工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線教學(xué)現(xiàn)狀
三、基于現(xiàn)代學(xué)徒制模式的工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化生產(chǎn)線中中職生頂崗實(shí)習(xí)的策略
    (一)選擇優(yōu)質(zhì)頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)
    (二)明確課程定位,組建“雙師”隊(duì)伍
    (三)“教學(xué)做一體化”頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
四、結(jié)束語



本文編號(hào)：4056963