隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整勢在必行。特別是明確了市（地）級政府在統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展方面的責(zé)任后，市（地）級中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)問題的研究是一項極為緊迫的任務(wù)，對這個問題的研究具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實意義。 本文在廓清中等職業(yè)教育及其結(jié)構(gòu)的概念的基礎(chǔ)上，對中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的特點、構(gòu)成要素以及中等職業(yè)教育的功能進(jìn)行理論分析。并用系統(tǒng)科學(xué)的原理、方法，從中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與功能的辯證關(guān)系出發(fā)，以中等職業(yè)教育充分實現(xiàn)其功能為目標(biāo)，尋求中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的目標(biāo)和方法。同時通過調(diào)查分析福建省欠發(fā)達(dá)市的經(jīng)濟(jì)特點和中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，找出存在問題及產(chǎn)生的原因，借鑒省內(nèi)發(fā)達(dá)市和國外部分國家中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對福建省欠發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)問題，在職普結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和辦學(xué)形式結(jié)構(gòu)等四個方面進(jìn)行了研究探討，并提出了結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目標(biāo)和措施。 全文共分為六章：第一章介紹了本課題研究的意義、思路和方法；第二章對中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、功能及其辯證關(guān)系進(jìn)行了理論分析；第三章介紹了若干發(fā)達(dá)國家和地區(qū)中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)；第四章則對福建省欠發(fā)達(dá)市經(jīng)濟(jì)特點和中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行分析；第五章探討了欠發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的相關(guān)重要問題；第六章對欠發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化實施提出構(gòu)想。 　本文采用調(diào)查法、統(tǒng)計法、比較法等研究方法，按照事物的內(nèi)部邏輯，依次對上述內(nèi)容進(jìn)行研究、闡述，以期為市級中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的理論與實踐做出努力和貢獻(xiàn)。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G718.3
【文章目錄】：
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的意義
    1.3 研究的思路和方法
第二章 中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與功能
    2.1 若干基本概念的界定
        2.1.1 中等職業(yè)教育
        2.1.2 教育結(jié)構(gòu)
    2.2 中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)
        2.2.1 中等職業(yè)教育的特點
        2.2.2 中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)要素的構(gòu)成
    2.3 中等職業(yè)教育的功能
        2.3.1 推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展
        2.3.2 促進(jìn)人的發(fā)展
        2.3.3 改善人力資源市場
        2.3.4 發(fā)展文化
    2.4 結(jié)構(gòu)與功能的辯證關(guān)系
    2.5 影響和制約中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的主要因素
        2.5.1 政治方面的因素
        2.5.2 經(jīng)濟(jì)與科技方面的因素
        2.5.3 文化方面的因素
        2.5.4 教育自身方面的因素
第三章 若干國家和國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的借鑒與啟示
    3.1 部分國家中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)簡介
        3.1.1 OECD（國際經(jīng)合組織）國家普職比情況
        3.1.2 部分國家中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)情況簡述
    3.2 部分國家中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的借鑒與啟示
        3.2.1 普職比的確定
        3.2.2 綜合高中
        3.2.3 雙元制
        3.2.4 辦學(xué)形式多樣化
    3.3 國內(nèi)發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗與啟示
        3.3.1 發(fā)達(dá)市經(jīng)濟(jì)特點
        3.3.2 發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)特點
        3.3.3 典型個案簡介
        3.3.4 發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的經(jīng)驗與啟示
第四章 福建省欠發(fā)達(dá)市（地）中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析
    4.1 欠發(fā)達(dá)市經(jīng)濟(jì)特點
    4.2 欠發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        4.2.1 欠發(fā)達(dá)市中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)特點
        4.2.2 典型個案分析
    4.3 主要存在問題及其成因分析
        4.3.1 普職結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào)
        4.3.2 中職學(xué)校布局不合理
        4.3.3 專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，與經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)
        4.3.4 辦學(xué)形式較單一
第五章 福建省欠發(fā)達(dá)市（地）中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化相關(guān)問題探討
    5.1 結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目標(biāo)
        5.1.1 中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)要素之間協(xié)調(diào)發(fā)展
        5.1.2 充分利用現(xiàn)有中職教育資源
        5.1.3 拓寬人才成長道路
        5.1.4 提高整體效能，全面適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展
    5.2 結(jié)構(gòu)優(yōu)化的原則
        5.2.1 科學(xué)性原則
        5.2.2 適應(yīng)性原則
        5.2.3 效益性原則
        5.2.4 發(fā)展性原則
    5.3 結(jié)構(gòu)優(yōu)化的相關(guān)條件
        5.3.1 市（地）統(tǒng)籌、制度保證是結(jié)構(gòu)優(yōu)化的前提
        5.3.2 市（地）級宏觀規(guī)劃，是結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)
        5.3.3 保證經(jīng)費投入，是結(jié)構(gòu)優(yōu)化的保障
    5.4 結(jié)構(gòu)優(yōu)化中的幾個重要關(guān)系
        5.4.1 要正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系
        5.4.2 要正確處理“塊”與“條”的關(guān)系、公辦與民辦的關(guān)系
        5.4.3 要正確處理重點學(xué)校與非重點學(xué)校的關(guān)系
        5.4.4 要正確處理適應(yīng)現(xiàn)實與適度超前的關(guān)系
第六章 實現(xiàn)福建省欠發(fā)達(dá)市（地）中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的對策建議
    6.1 高中階段教育普職結(jié)構(gòu)
        6.1.1 兩類教育在高中階段教育的任務(wù)
        6.1.2 普職結(jié)構(gòu)優(yōu)化的措施
    6.2 中等職業(yè)教育的布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化
        6.2.1 改革管理體制，加強(qiáng)市級統(tǒng)籌力度
        6.2.2 整合中職資源，形成市級職教網(wǎng)絡(luò)
        6.2.3 集中力量建設(shè)好重點學(xué)校
        6.2.4 走集團(tuán)化的道路
    6.3 中等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
        6.3.1 引起學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整的主要因素
        6.3.2 調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的措施
    6.4 中等職業(yè)教育的辦學(xué)形式結(jié)構(gòu)優(yōu)化
        6.4.1 整個中職教育層面
        6.4.2 學(xué)歷教育層面
        6.4.3 培養(yǎng)方式層面
    6.5 中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化
        6.5.1 橫向優(yōu)化
        6.5.2 縱向優(yōu)化
        6.5.3 內(nèi)部優(yōu)化
參考文獻(xiàn)
發(fā)表論文和參加科研情況說明
致謝
注釋

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 朱薇娜;制約縣域中等職業(yè)教育發(fā)展的因素及對策問題分析[D];東北師范大學(xué);2007年

2 盛佳琳;松原地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的研究[D];延邊大學(xué);2010年

本文編號：2894115