近幾年來,隨著職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴大,職業(yè)院校內(nèi)部管理體制的變革問題,尤其是職業(yè)院校的二級管理問題也逐漸成為人們關(guān)注的焦點和重點。伴隨著生源的增加、職業(yè)院校發(fā)展的客觀需求,以及職業(yè)院校組織內(nèi)部的客觀訴求,二級管理模式逐漸成為了職業(yè)院校的管理模式。現(xiàn)階段,雖然大多數(shù)職業(yè)院校開始實施二級管理模式,但是,管理過程中也面臨諸多問題。對于職業(yè)院校而言,只有深化內(nèi)部管理體制改革,不斷吸收和采取先進的管理理念和管理方式,建立更有效的內(nèi)部管理體制和運行機制、提高管理效能和自身綜合實力,才能真正應(yīng)對當前經(jīng)濟、社會發(fā)展對職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。雖然職業(yè)院校二級管理的結(jié)構(gòu)初步形成,各院系之間的綜合實力在逐漸增強,但存在的問題也是不容忽視的。本文通過訪談?wù){(diào)查和問卷調(diào)查來分析當前二級管理中存在的問題,重點探討這些現(xiàn)實存在的問題產(chǎn)生的原因,以及解決職業(yè)院校二級管理問題的相關(guān)策略。本研究遵循理論與實踐相結(jié)合的原則,按照調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問題、問題分析和解決對策的過程來建構(gòu)本文的邏輯體系。根據(jù)上述的邏輯思路,本論文分為四章:本文第一章為緒論。根據(jù)職業(yè)院校的管理現(xiàn)狀提出了本文研究問題,通過全面梳理國內(nèi)外高校及職業(yè)院校二...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 論文的選題背景與意義
        1.1.1 論文的選題背景
        1.1.2 論文的選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 概念界定
        1.3.1 概念描述
        1.3.2 概念內(nèi)涵
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻分析法
        1.4.2 調(diào)查法
第二章 職業(yè)院校二級管理的調(diào)查設(shè)計與信息分析
    2.1 調(diào)查的設(shè)計與實施
        2.1.1 調(diào)查對象的選取
        2.1.2 調(diào)查問卷和訪談提綱的編制
        2.1.3 調(diào)查的實施及信息處理
    2.2 信息分析與調(diào)查結(jié)果
        2.2.1 信息分析
        2.2.2 存在的問題
第三章 職業(yè)院校二級管理存在問題的原因分析
    3.1 管理觀念落后
        3.1.1 內(nèi)部管理行政化傾向彰顯
        3.1.2 科學(xué)管理模式缺失
        3.1.3 教職工隊伍趨于老齡化
    3.2 運行機制不健全
        3.2.1 二級管理體制并未完全建立
        3.2.2 二級管理制度建設(shè)相對滯后
        3.2.3 管理系統(tǒng)運行不協(xié)調(diào)
    3.3 各部門之間關(guān)系不理順
        3.3.1 上下級關(guān)系銜接錯位
        3.3.2 平級關(guān)系出現(xiàn)“盲區(qū)”
第四章 完善職業(yè)院校二級管理的對策建議
    4.1 建立科學(xué)的二級管理職權(quán)
        4.1.1 明確兩級機構(gòu)職責與權(quán)限
        4.1.2 重構(gòu)職能機構(gòu)職責與權(quán)限
    4.2 建立切實有效的二級管理運行機制
        4.2.1 建立二級管理評價考核機制
        4.2.2 建立二級管理監(jiān)督約束機制
        4.2.3 建立二級管理保障機制
    4.3 建立良好的溝通合作機制
        4.3.1 建立溝通反饋機制
        4.3.2 加強各部門之間的協(xié)作溝通能力
    4.4 建立良好的二級管理文化環(huán)境
        4.4.1 建立以人為本的管理理念
        4.4.2 建立良好的校園文化氛圍
        4.4.3 加強二級管理的隊伍建設(shè)
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3993527