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研究生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)困境與對策研究

發(fā)布時間:2025-05-29 07:14
   加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是化解研究生就業(yè)難題的有效途徑。當(dāng)前,我國高校研究生職業(yè)指導(dǎo)課程存在課程定位模糊不清、授課對象預(yù)期偏高、內(nèi)容形式特色不明、師資隊伍建設(shè)不力等問題。鑒于此,應(yīng)明確全局性與個體性相融合的課程定位、倡導(dǎo)實踐性與學(xué)理性相統(tǒng)一的課程內(nèi)容、堅持主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合的課程形式、組建專題化與專職化相協(xié)同的課程師資,切實提升研究生職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)專業(yè)化水平。

【文章頁數(shù)】:5 頁

【文章目錄】:
一、研究生職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的價值探尋
    (一)讓思想政治教育更有溫度
    (二)讓就業(yè)指導(dǎo)工作更有力度
    (三)讓學(xué)生成長發(fā)展更有寬度
二、研究生職業(yè)指導(dǎo)課程面臨的現(xiàn)實困境
    (一)課程定位模糊不清
    (二)授課對象預(yù)期偏高
    (三)內(nèi)容形式特色不明
    (四)師資隊伍建設(shè)不力
三、研究生職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)困境的破解對策
    (一)全局性與個體性相融合的課程定位
    (二)實踐性與學(xué)理性相統(tǒng)一的課程內(nèi)容
    (三)主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合的課程形式
    (四)專題化與專職化相協(xié)同的課程師資



本文編號:4048918

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