發(fā)布時間：2024-12-18 02:05

　　 課程學習作為研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),必須充分發(fā)揮學術素養(yǎng)在其課程教學的導向作用。以機械工程專業(yè)的學術碩士研究生課程《材料成形界面工程》為例,以學術素養(yǎng)為導向探究研究生專業(yè)課程教學改革�；�于培養(yǎng)方向對課程規(guī)劃及設置進行優(yōu)化,并深度融合到課程的教學內容中。同時,以學生為主體的研討式教學作為保障,將學生在教學過程中的參與度作為課程教學評價的關鍵指標。結果表明,該課程改革可以提高研究生的學術素養(yǎng)。

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圖１專業(yè)課程規(guī)劃及設置依據

圖１專業(yè)課程規(guī)劃及設置依據圖２依據專業(yè)培養(yǎng)方向設置課程實例課程的設置至少要支撐其中的２－３個培養(yǎng)方向。那么專業(yè)課程必然是學科內部多個培養(yǎng)方向之間交叉的結果。圖２中的《材料成形界面工程》與培養(yǎng)方向２、３、５之間是強關聯，即該課程是這３個培養(yǎng)方向研究生的必修課；而與培養(yǎng)方向１、４之間....

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