發(fā)布時(shí)間：2024-12-18 02:05

　　 課程學(xué)習(xí)作為研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),必須充分發(fā)揮學(xué)術(shù)素養(yǎng)在其課程教學(xué)的導(dǎo)向作用。以機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)術(shù)碩士研究生課程《材料成形界面工程》為例,以學(xué)術(shù)素養(yǎng)為導(dǎo)向探究研究生專業(yè)課程教學(xué)改革。基于培養(yǎng)方向?qū)φn程規(guī)劃及設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化,并深度融合到課程的教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí),以學(xué)生為主體的研討式教學(xué)作為保障,將學(xué)生在教學(xué)過程中的參與度作為課程教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵指標(biāo)。結(jié)果表明,該課程改革可以提高研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

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圖１專業(yè)課程規(guī)劃及設(shè)置依據(jù)

圖１專業(yè)課程規(guī)劃及設(shè)置依據(jù)圖２依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方向設(shè)置課程實(shí)例課程的設(shè)置至少要支撐其中的２－３個(gè)培養(yǎng)方向。那么專業(yè)課程必然是學(xué)科內(nèi)部多個(gè)培養(yǎng)方向之間交叉的結(jié)果。圖２中的《材料成形界面工程》與培養(yǎng)方向２、３、５之間是強(qiáng)關(guān)聯(lián)，即該課程是這３個(gè)培養(yǎng)方向研究生的必修課；而與培養(yǎng)方向１、４之間....

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