發(fā)布時(shí)間：2024-12-17 22:42

　　 為開展啟發(fā)性、研究型教學(xué),激發(fā)研究生對(duì)科研的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)能力,有效提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)我校在校研究生第一年教育教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)等方面展開問卷調(diào)查。針對(duì)于我校研究生第一年教育教學(xué)中存在的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式等問題,提出一些新策略,尤其是在教學(xué)手段上。將原有的陳述性、理論性教學(xué)改為實(shí)驗(yàn)教學(xué),將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)原理改為實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),掌握該專業(yè)及相關(guān)專業(yè)必要的實(shí)驗(yàn)手段,從而培養(yǎng)研究生的邏輯思維能力、科技創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,從而為研究生設(shè)計(jì)開題報(bào)告和研二、研三開展實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一前言
二我校研究生課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
    1. 授課方式乏味。
    2. 授課內(nèi)容交叉、重復(fù)。
    3. 理論課程占據(jù)太多時(shí)間。
    4. 課程與科研能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)未有機(jī)結(jié)合在一起。
三對(duì)策及解決措施
    1. 實(shí)地教學(xué)。
    2. 推薦“零課時(shí)”課程教學(xué)模式[7]。
    3. 在沒有實(shí)驗(yàn)條件的時(shí)候,制作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作視頻。
四結(jié)語



本文編號(hào)：4016640