發(fā)布時間：2024-05-19 01:59

　　如何培養(yǎng)專業(yè)碩士的實踐和創(chuàng)新能力是高等教育工作者不斷探索的問題。本文以哈爾濱工業(yè)大學化學電源制造工程實踐課程為例,針對該課程存在的問題,從教學手段、教學內(nèi)容、教師隊伍和評價體系四個方面進行課程改革。構建了研究生課內(nèi)外全方位自主學習的教學體系,對有效利用實踐課程提升學生的工程實踐、創(chuàng)新及科研能力進行有益的探索。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

提升圖1課程實施具體流程圖驗

20大學化學Vol.34驗，采用多種手段提升學生的動手能力；在電池材料制備及分析方面有豐富經(jīng)驗的科研骨干人員，引導學生提出問題、分析問題、解決問題，并且鼓勵學生將本課程與自己的科研課題相結合，提升學生的科研能力；企業(yè)骨干技術人員進一步將校內(nèi)實踐基地與工廠實際背景接軌，參與實踐課程....

圖4喜樹堿的1H－13CHMBC譜圖Fig．41H－13CHMBCspectraofcamptothecine2教學效果討論［1］王亮．獨立學院生物化學實驗教學改革探索［J］．教育教

第16期圖4喜樹堿的1H－13CHMBC譜圖Fig．41H－13CHMBCspectraofcamptothecine2教學效果討論核磁在化學實驗教學實施以來，取得了較好的教學效果，主要體現(xiàn)在:(1)本科生掌握了一維及二維核磁的常規(guī)測試方法，彌補了本科生對大型儀器操作訓練的不足，....

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本文編號：3977468