目的探索有效的中醫(yī)臨床研究生科研及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法。方法對(duì)中醫(yī)臨床專業(yè)研究生科研及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)回顧與總結(jié)。結(jié)果在山東中醫(yī)藥大學(xué)研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上聯(lián)合創(chuàng)新能力培養(yǎng),研究生對(duì)新模式的培養(yǎng)方案更加滿意,且在各科輪轉(zhuǎn)成績(jī)、發(fā)表論文數(shù)量、參編著作數(shù)量、完成課題數(shù)量、論文答辯成績(jī)、獲得省級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)位論文及山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)數(shù)量等方面有了很大的提高,組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論通過(guò)新模式的培養(yǎng),可以明顯提高研究生的自學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新能力,推動(dòng)了中醫(yī)藥研究生教育質(zhì)量的提高,為培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)自主化、研究高效化、視野國(guó)際化及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高層次人才進(jìn)行了有益的探索和研究。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究方案
        1.2.1 分組
        1.2.2 培養(yǎng)方式和方法
        1.2.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
            1.2.3. 1 滿意度調(diào)查
            1.2.3. 2 科研水平評(píng)價(jià)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 研究結(jié)果
    2.1 2組研究生滿意評(píng)分比較
    2.2 2組研究生綜合能力評(píng)價(jià)比較
    2.3 2組研究生獲獎(jiǎng)成果比較
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