為提升學(xué)位與研究生教育質(zhì)量,我國(guó)在立法上建構(gòu)了申請(qǐng)撤銷(xiāo)和強(qiáng)制撤銷(xiāo)兩種不同的學(xué)位點(diǎn)撤銷(xiāo)機(jī)制。但申請(qǐng)撤銷(xiāo)存在省級(jí)學(xué)位委員會(huì)權(quán)力來(lái)源不明的困境,強(qiáng)制撤銷(xiāo)亦面臨實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)模糊和程序性規(guī)范缺失的難題。為此,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定省級(jí)學(xué)位委員會(huì)在撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)中的權(quán)力源于"行政委托"而非"行政授權(quán)",并且應(yīng)從細(xì)化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化評(píng)估主體結(jié)構(gòu)、從輕處理新設(shè)學(xué)位點(diǎn)等實(shí)體維度和確立事中申辯權(quán)、保障事后救濟(jì)權(quán)、創(chuàng)新撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的信息公開(kāi)制度等程序維度著手,達(dá)至撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的規(guī)范化,推動(dòng)高等教育法治化進(jìn)程。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的現(xiàn)狀
二、撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的類(lèi)型
    1. 申請(qǐng)撤銷(xiāo)
    2. 強(qiáng)制撤銷(xiāo)
三、撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)存在的問(wèn)題
    1. 申請(qǐng)撤銷(xiāo)中省級(jí)學(xué)位委員會(huì)權(quán)力來(lái)源存疑
    2. 強(qiáng)制撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng)
    3. 強(qiáng)制撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的程序性權(quán)利缺失
四、撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的規(guī)制策略
    1. 明確省級(jí)學(xué)位委員會(huì)權(quán)力來(lái)源
    2. 完善強(qiáng)制撤銷(xiāo)學(xué)位點(diǎn)的實(shí)體標(biāo)準(zhǔn)
    3. 保障學(xué)位授予單位的程序救濟(jì)權(quán)利



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