發(fā)布時間：2024-05-25 14:27

　　教師運用教育數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)變革是大數(shù)據(jù)時代教育發(fā)展的必然訴求,也是充分發(fā)揮教育數(shù)據(jù)資源潛在價值的重要表現(xiàn)。文章采用比較研究法和個案研究法,以大數(shù)據(jù)驅(qū)動實踐的前沿國家美國為研究對象,對美國教師運用數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)變革進行了研究。研究發(fā)現(xiàn):美國教師運用教育數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)變革的具體實踐包括:(1)基于教育數(shù)據(jù)變革教學(xué)決策方式;(2)依托教育數(shù)據(jù)實施教學(xué)精準(zhǔn)干預(yù);(3)利用教育數(shù)據(jù)實現(xiàn)教學(xué)持續(xù)改進;(4)挖掘評估數(shù)據(jù)追蹤學(xué)生學(xué)業(yè)進步。同時,美國基于政策指導(dǎo)機制、資源保障機制、學(xué)校鼓勵機制、素質(zhì)提升機制和技術(shù)支持機制,強化了學(xué)校教師運用數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)變革的合法性、可靠性、能動性、有效性和科學(xué)性。借鑒美國教師運用教育數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)變革的經(jīng)驗,我國可從構(gòu)建治理機制、完善制度框架、擴大校方支持、開展專業(yè)培訓(xùn)等方面著手,推動我國教師實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)變革實踐的落地。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1-2數(shù)據(jù)支持教學(xué)研究內(nèi)容統(tǒng)計

杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第一章緒論5如圖1-2所示。需要注意的是，由于個別文獻的研究同時符合多項類別，因此，圖中分類數(shù)目總和會略多于總文章篇數(shù)。以下將從研究內(nèi)容角度對國內(nèi)相關(guān)研究進行簡要概述。圖1-2數(shù)據(jù)支持教學(xué)研究內(nèi)容統(tǒng)計1.數(shù)據(jù)支持教學(xué)的內(nèi)涵價值等理論探討我國從2000年以后....

本文編號：3982225