融合傳統(tǒng)教學(xué)與線(xiàn)上學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的混合式學(xué)習(xí)正成為目前國(guó)際外語(yǔ)教育的一大趨勢(shì)。在英語(yǔ)學(xué)科教育課程中,本應(yīng)用研究通過(guò)制作慕課課程,充分運(yùn)用取材于大中小學(xué)聯(lián)盟項(xiàng)目的真實(shí)課例,建立線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)"三環(huán)節(jié)"推進(jìn)新模式,可有效地指導(dǎo)師范生線(xiàn)上自主模擬學(xué)習(xí)、線(xiàn)下互動(dòng)探究?jī)?nèi)化,實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的深度學(xué)習(xí)目標(biāo)。本研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度較高,師范生的教學(xué)能力不斷提升�；�于慕課的混合式學(xué)習(xí)可為學(xué)科教育提供一種新的教學(xué)途徑。

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圖1基于慕課的混合式學(xué)習(xí)“三環(huán)節(jié)”推進(jìn)模式結(jié)構(gòu)圖

第二步，建構(gòu)學(xué)習(xí)模式。實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下混合、課前—課內(nèi)—課后“三環(huán)節(jié)”推進(jìn)模式，具體如圖1所示。在課前環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)慕課中的相應(yīng)內(nèi)容，了解有關(guān)陳述性知識(shí)，重點(diǎn)掌握該章節(jié)中有關(guān)“為何教、教什么”的問(wèn)題；觀看講座視頻和教學(xué)示范片段，主要解決“如何教”的問(wèn)題，以達(dá)到翻轉(zhuǎn)課堂要求的“輸入....

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