目的:探索格式塔團體心理輔導對大學生學校適應的影響效果,為大學生適應問題的解決提供新的方向。方法:選取江蘇省某大學20名大學生作為研究對象,采用實驗組—對照組準實驗設計,對實驗組進行為期8周的格式塔團體心理輔導,采用大學生學校適應問卷、自編團體效果評估表評估團體的影響。結果:經過團體心理輔導后,實驗組學習動力、學習壓力、人際適應、身心適應、總分上的得分均顯著高于對照組(t=2.700,P<0.05)(t=4.033,P<0.01)(t=4.903,P<0.001)(t=5.111,P<0.001)(t=7.205,P<0.001)。3個月后對實驗組的追蹤測量仍顯示出持續(xù)效果,前測在學習動力、人際適應、身心適應及總分上均顯著低于追蹤測量(t=-2.629,P<0.05)(t=-2.555,P<0.05)(t=-3.948,P<0.01)(t=-4.781,P<0.001)。實驗組成員均報告格式塔團體心理輔導給自己帶來積極的、持續(xù)性的改變。結論:格式塔團體心理輔導對大學生學校適應具有積極的、持續(xù)性效果。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料來源與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 處理方法。
        1.2.2 評價指標。
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 格式塔團體心理輔導對學校適應的影響
    2.2 格式塔團體效果評估
3 討論
    3.1 格式塔團體心理輔導改善了大學生的學習適應
    3.2 格式塔團體心理輔導改善了大學生的人際適應
    3.3 格式塔團體心理輔導改善了大學生的身心適應



本文編號：3981366