各種移動終端的教學(xué)軟件的應(yīng)用,使專業(yè)實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)上有了新突破。基于此,主要研究藍(lán)墨云班課在水質(zhì)分析與監(jiān)測實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的運(yùn)用、教學(xué)過程中的設(shè)計與實(shí)施以及形成的教學(xué)評價與考核體系。該教學(xué)評價與考核體系中涉及整個試驗(yàn)的前后過程,使教學(xué)評價與考核更加公正全面。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019年10期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 水質(zhì)分析與監(jiān)測實(shí)驗(yàn)課傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題
2 藍(lán)墨云班課在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 藍(lán)墨云班課實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計與實(shí)施
        2.1.1 課前準(zhǔn)備階段
        2.1.2 教學(xué)實(shí)施階段
        2.1.3 課后實(shí)施階段
    2.2 藍(lán)墨云班課實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價與考核
3 藍(lán)墨云班課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的突破
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項目教學(xué)法在水質(zhì)分析技術(shù)課程中的應(yīng)用[J]. 張凌,李素婷,孫桃,劉珊,周宇,陳尚思,葛恩生.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2013(11)



本文編號：2919307