領(lǐng)導(dǎo)者當務(wù)之急:謀劃后新冠疫情時期的在線學(xué)習(xí) 全文替換
發(fā)布時間:2020-12-16 00:50
遠程教育機構(gòu)能否轉(zhuǎn)型為蓬勃發(fā)展的創(chuàng)新型教育實體關(guān)鍵取決于其領(lǐng)導(dǎo)者是否具有遠見卓識。不管是中國國家開放大學(xué)和美國馬里蘭大學(xué)環(huán)球校區(qū),還是南非大學(xué)和英國開放大學(xué),盡管這些主流遠程教育機構(gòu)采用不同技術(shù),但是它們都有一個共同點:其領(lǐng)導(dǎo)者具有遠見卓識。本文針對因新冠疫情而大規(guī)模開展的在線學(xué)習(xí)和后新冠時期在線學(xué)習(xí)的發(fā)展,提出三個關(guān)鍵規(guī)劃和決策階段:第一階段,重點是繼續(xù)保持快速應(yīng)急的態(tài)勢;第二階段,領(lǐng)導(dǎo)者必須決定新冠肺炎全球危機是否促使其機構(gòu)今后全面推廣在線學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)型為真正意義上的在線教育機構(gòu);第三階段,著眼于長遠目標,使其具有獨特價值觀、文化和使命的新機構(gòu)模式得以制度化。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該動員其管理團隊和全體員工從現(xiàn)在開始謀劃好這三個階段的工作。
【文章來源】:中國遠程教育. 2020年07期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、引言
第一階段:吹響數(shù)字化行動號角
第二階段:謀劃學(xué)校未來
第三階段:愿景、使命、文化和價值觀的制度化
二、即將迎來新挑戰(zhàn)
三、結(jié)束語
抗擊新冠肺炎疫情精選遠程開放學(xué)習(xí)資源和組織:
向在線教育轉(zhuǎn)移的支持計劃:
本文編號:2919209
【文章來源】:中國遠程教育. 2020年07期 北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:8 頁
【文章目錄】:
一、引言
第一階段:吹響數(shù)字化行動號角
第二階段:謀劃學(xué)校未來
第三階段:愿景、使命、文化和價值觀的制度化
二、即將迎來新挑戰(zhàn)
三、結(jié)束語
抗擊新冠肺炎疫情精選遠程開放學(xué)習(xí)資源和組織:
向在線教育轉(zhuǎn)移的支持計劃:
本文編號:2919209
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