教學(xué)管理工作是學(xué)校教育工作的一個(gè)重要組成部分,尤其是公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)的管理工作,難度很大,而且較為復(fù)雜,教師的教學(xué)音視頻、上課講授的資源不易保存下來,學(xué)生后續(xù)的復(fù)習(xí)和使用不方便。公共基礎(chǔ)課程教學(xué)管理屬于學(xué)校日常的重要工作,所以必須充分依靠網(wǎng)絡(luò)資源,將教學(xué)資源融入到計(jì)算機(jī)當(dāng)中,這樣學(xué)生就能夠在課下使用這些資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究對(duì)象,建立一套公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng),主要完成以下工作:1.需求分析及業(yè)務(wù)流程梳理。對(duì)信息發(fā)布管理、公文管理、教學(xué)資源管理、輔助教學(xué)管理、系統(tǒng)管理等主要的模塊進(jìn)行了設(shè)計(jì)和分析,最后通過建模和設(shè)計(jì)完成了需求分析的相關(guān)工作,得到的用例能夠滿足系統(tǒng)功能性和非功能性的需求,為后續(xù)的設(shè)計(jì)和開發(fā)打下基礎(chǔ)。2.完成公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作。基于UML模型,對(duì)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì),對(duì)系統(tǒng)各個(gè)模塊進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的開發(fā)工作,并利用J2EE技術(shù)完成信息發(fā)布管理、公文管理、教學(xué)資源管理和輔助教學(xué)管理、系統(tǒng)管理等業(yè)務(wù)功能。本文使用了SOA架構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)架構(gòu),采用SQL Server 2012實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì),對(duì)各個(gè)模塊所涉及的數(shù)據(jù)管理功能進(jìn)行完善。3.系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測試。按照模塊化的設(shè)計(jì)思想來完成編程工作。重點(diǎn)需要研究和確定開發(fā)平臺(tái)、系統(tǒng)部署,在輔助條件確定以后完成系統(tǒng)的編程工作。從而實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)各個(gè)模塊所具有的功能。設(shè)計(jì)完成以后利用黑白盒的測試方法進(jìn)行功能和性能有關(guān)的測試,對(duì)軟件中存在的缺陷和不足進(jìn)行改正。最終完成整個(gè)軟件的設(shè)計(jì)工作。本文從實(shí)際出發(fā),各用戶可以按照權(quán)限的不同使用相關(guān)功能來使用公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng),有助于公共基礎(chǔ)課程教學(xué)開展工作。部署該系統(tǒng)以后,教學(xué)滿意度也大大提升,受到了師生的一致好評(píng)。
【學(xué)位單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TP311.52;G434
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 本文研究背景及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
    1.3 本文研究內(nèi)容
    1.4 本文組成結(jié)構(gòu)
第二章 相關(guān)技術(shù)簡介
    2.1 J2EE技術(shù)框架介紹
        2.1.1 J2EE技術(shù)簡介
        2.1.2 J2EE主要技術(shù)
        2.1.3 J2EE的優(yōu)勢介紹
    2.2 開發(fā)模式及工具介紹
        2.2.1 開發(fā)模式介紹
        2.2.2 Eclipse工具介紹
        2.2.3 UML建模技術(shù)介紹
    2.3 數(shù)據(jù)庫技術(shù)
        2.3.1 Web數(shù)據(jù)庫原理
        2.3.2 Web數(shù)據(jù)庫的訪問方法
    2.4 本章小結(jié)
第三章 公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)需求分析
    3.1 系統(tǒng)可行性分析
    3.2 系統(tǒng)功能需求分析
    3.3 系統(tǒng)模型分析
        3.3.1 用戶對(duì)象模型分析
        3.3.2 數(shù)據(jù)模型分析
    3.4 系統(tǒng)非功能需求分析
    3.5 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
    3.6 本章小結(jié)
第四章 公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)
    4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)
        4.1.1 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.1.2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.1.3 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)
    4.2 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)
        4.2.1 信息發(fā)布管理功能設(shè)計(jì)
        4.2.2 公文管理功能設(shè)計(jì)
        4.2.3 教學(xué)資源管理功能設(shè)計(jì)
        4.2.4 輔助教學(xué)管理功能設(shè)計(jì)
        4.2.5 系統(tǒng)管理功能設(shè)計(jì)
    4.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
        4.3.1 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)
        4.3.2 數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì)
    4.4 本章小結(jié)
第五章 公共基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與測試
    5.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境
    5.2 系統(tǒng)關(guān)鍵模塊實(shí)現(xiàn)
        5.2.1 結(jié)構(gòu)規(guī)劃
        5.2.2 系統(tǒng)主要類
        5.2.3 驗(yàn)證及權(quán)限管理
    5.3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.1 系統(tǒng)主界面實(shí)現(xiàn)
        5.3.2 公文管理功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.3 教學(xué)輔助管理功能實(shí)現(xiàn)
        5.3.4 系統(tǒng)管理功能實(shí)現(xiàn)
    5.4 系統(tǒng)測試
        5.4.1 系統(tǒng)測試目標(biāo)
        5.4.2 系統(tǒng)功能測試
        5.4.3 系統(tǒng)性能測試
        5.4.4 系統(tǒng)測試結(jié)果
    5.5 本章小結(jié)
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 本文總結(jié)
    6.2 下一步工作
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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