發(fā)布時(shí)間：2020-08-28 18:56

　　 “5.12”汶川大地震造成的破壞極其慘重,災(zāi)區(qū)青少年這一特殊群體更是不堪重創(chuàng),嚴(yán)重影響到其健康成長(zhǎng)和快樂(lè)生活。作為建國(guó)以來(lái)強(qiáng)度最大、損失最重的一次地震,對(duì)青少年的影響是全方位的。震災(zāi)后青少年內(nèi)心創(chuàng)傷的撫平更是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程。 本研究基于抗震救災(zāi)工作轉(zhuǎn)入重建后期,在“以人為本、生命至上”的核心背景下,以汶川震災(zāi)后青少年為研究對(duì)象,從實(shí)證角度出發(fā),以問(wèn)卷調(diào)查及訪談方式獲取震災(zāi)后兩年青少年人生態(tài)度、價(jià)值評(píng)判、觀念意識(shí)等身心變化現(xiàn)狀,綜合探析了自我、社會(huì)、學(xué)校、家庭、文化等主要影響因素,為本研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和強(qiáng)力支撐。由此立論,重點(diǎn)引入震災(zāi)后青少年心理精神重建的概念、內(nèi)容、相互關(guān)系及現(xiàn)實(shí)意義,強(qiáng)調(diào)震災(zāi)后青少年心理精神重建為災(zāi)后重建“應(yīng)有之義”,地震帶來(lái)“危機(jī)”的同時(shí),也為青少年提供了自我成長(zhǎng)的重大“契機(jī)”。在反思中看到了震災(zāi)后青少年心理重建需長(zhǎng)效推進(jìn),精神重建更側(cè)重“塑”的必要性所在。最后,從整個(gè)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的“合力重建”角度對(duì)如何加強(qiáng)震災(zāi)后青少年心理精神重建提出對(duì)策思考,旨在使其心靈受到慰藉,精神有所依托,生存富有意義,最終實(shí)現(xiàn)生命全面提升。
【學(xué)位單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

所緩解(如表1一4)，僅“覺(jué)得自己無(wú)能或自責(zé)”在震后加深。這說(shuō)明認(rèn)知層面的效能感低等問(wèn)題會(huì)滯后暴露。在“現(xiàn)在回想地震當(dāng)時(shí)的情景，你會(huì)有什么感覺(jué)?”的調(diào)查項(xiàng)中，大部分人選擇了內(nèi)心己平復(fù)(見(jiàn)圖1一1)，但選擇“恐J哄”和“傷感”

許多青少年在我們的訪談中表示“能與家人一起平平安安的度過(guò)一生，這就是人生最大的幸�！�，。在“你對(duì)未來(lái)的愿望是什么”的調(diào)查中，希望擁有“健康的身體”占第一位(見(jiàn)圖1·2):而當(dāng)被問(wèn)到“經(jīng)過(guò)地震你學(xué)會(huì)了什么時(shí)”，選擇最多的是“珍惜生命”。100。00%50.00%黝黝馨鬢鬃纓 纓蒸鬢鬢 鬢纂蘸蘸蘸)蘸鬢蘸 蘸馨馨黝鬃翼薰薰撇撇蘸撇攘驥攫礁 礁驥纂鬢l摹摹 摹黔豁黔黝罐翼摹撇瓣瓣 瓣撇撇繆黔豁彝越瓣翔...嘴 嘴麟耀麟黝萊纂纂 健康的身體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值理想的收入奉獻(xiàn)社會(huì)幫助他人享受人生樂(lè)趣圖1一2你對(duì)未來(lái)的愿望(多選)青少年看似領(lǐng)悟了生命真諦，但實(shí)際行動(dòng)卻有所悖。人生方向迷茫是突出問(wèn)題。在對(duì)北川縣人民政府分管教育事業(yè)的一位公務(wù)員訪談中，對(duì)方談到“災(zāi)后孩子們學(xué)習(xí)緊張度有所下降，對(duì)生活沒(méi)有明確目標(biāo)，即使有目標(biāo)，也不會(huì)有計(jì)劃!……針對(duì)中考，升學(xué)率不足30%，更有許多學(xué)生沒(méi)有升學(xué)的意愿!”。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果也如是反映:在“你目前對(duì)待生活的態(tài)度”調(diào)查中，44.9%的青少年選擇“平平淡淡的生活”(見(jiàn)圖1:3);在“現(xiàn)在的你是否在設(shè)計(jì)未來(lái)的生活

許多青少年在我們的訪談中表示“能與家人一起平平安安的度過(guò)一生，這就是人生最大的幸福’，。在“你對(duì)未來(lái)的愿望是什么”的調(diào)查中，希望擁有“健康的身體”占第一位(見(jiàn)圖1·2):而當(dāng)被問(wèn)到“經(jīng)過(guò)地震你學(xué)會(huì)了什么時(shí)”，選擇最多的是“珍惜生命”。100。00%50.00%黝黝馨鬢鬃纓 纓蒸鬢鬢 鬢纂蘸蘸蘸)蘸鬢蘸 蘸馨馨黝鬃翼薰薰撇撇蘸撇攘驥攫礁 礁驥纂鬢l摹摹 摹黔豁黔黝罐翼摹撇瓣瓣 瓣撇撇繆黔豁彝越瓣翔...嘴 嘴麟耀麟黝萊纂纂 健康的身體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值理想的收入奉獻(xiàn)社會(huì)幫助他人享受人生樂(lè)趣圖1一2你對(duì)未來(lái)的愿望(多選)青少年看似領(lǐng)悟了生命真諦，但實(shí)際行動(dòng)卻有所悖。人生方向迷茫是突出問(wèn)題。在對(duì)北川縣人民政府分管教育事業(yè)的一位公務(wù)員訪談中，對(duì)方談到“災(zāi)后孩子們學(xué)習(xí)緊張度有所下降，對(duì)生活沒(méi)有明確目標(biāo)，即使有目標(biāo)，也不會(huì)有計(jì)劃!……針對(duì)中考，升學(xué)率不足30%，更有許多學(xué)生沒(méi)有升學(xué)的意愿!”。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果也如是反映:在“你目前對(duì)待生活的態(tài)度”調(diào)查中，44.9%的青少年選擇“平平淡淡的生活”(見(jiàn)圖1:3);在“現(xiàn)在的你是否在設(shè)計(jì)未來(lái)的生活

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2808014