發(fā)布時間：2020-08-28 15:22

　　 21世紀是科技創(chuàng)新的時代,國際競爭越來越激烈了。科技的競爭就是人才的競爭,人才的競爭就是教育的競爭。在我國的教育事業(yè)中,農(nóng)村基礎(chǔ)教育是我國教育的重要組成部分。農(nóng)村中小學的教育關(guān)系著我國教育的成敗。早在2003年9月《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》發(fā)布[1]。其中第一部分規(guī)定:明確農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中的重要地位,把農(nóng)村教育作為教育工作的重中之重。并指出:農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。有效整合教育資源,充分發(fā)揮農(nóng)村學校的綜合功能,提高辦學效益。在我國城鎮(zhèn)教學幾乎普及使用多媒體的今天,而我國農(nóng)村中小學的多媒體教學使用狀況令人擔憂,這對我們的農(nóng)村整體的教育提高是一種制約。而我作為一名教育碩士在原陽縣支教三年,調(diào)查了農(nóng)村中小學多媒體教學的實施現(xiàn)狀。其狀況不容樂觀,通過與學生的深入溝通,并和一些教育的同行對農(nóng)村的中小學的多媒體教學的實際情況進行了探討。發(fā)現(xiàn)制約農(nóng)村中小學多媒體教學發(fā)展的客觀和主觀的原因,本研究擬在對農(nóng)村中小學多媒體教學的現(xiàn)狀進行調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,提出農(nóng)村多媒體教學的發(fā)展對策,以期改變農(nóng)村中小學教學效果。 本文的結(jié)構(gòu): 第一章是緒論,主要是介紹選題的背景,選題的原因,還有做這方面的研究的目的和意義,揭示了多媒體教學的重要作用。 第二章主要是對多媒體教學的概念的界定,以及對多媒體教學的功能理解。多媒體教學的發(fā)展前景的一個展望。多媒體教學是教學方式的一個里程碑。對教學的變革意義重大。 第三章是以原陽縣的農(nóng)村中小學的多媒體教學的實施情況走訪,調(diào)查。從基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)到學校的領(lǐng)導(dǎo),教師,還有廣大的學生對多媒體教學的接受程度進行了詳盡的調(diào)查。以求找到不足,和造成這種狀況的原因。 第四章通過分析找出原因,從領(lǐng)導(dǎo)和教師等方面提出一些行之有效的措施,增加教師多媒體教學的競爭機制,終身教育機制,考核機制和師資的流通機制,提高教師進行多媒體教學的積極性。建立城鄉(xiāng)幫扶機制,提高硬件設(shè)施的維護,減少教育成本。探索出一條適合農(nóng)村中小學多媒體教學的發(fā)展之路。最后進行總結(jié),找出不足。
【學位單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

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3 王興軍;;多媒體課件在教學應(yīng)用中的六大誤區(qū)[J];教育信息化;2005年16期

4 莫正合;;發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 構(gòu)建和諧課堂[J];實驗教學與儀器;2006年12期

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相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 王佳;農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程可持續(xù)發(fā)展機制研究[D];陜西師范大學;2010年

本文編號：2807754