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不同親子閱讀策略對3-6歲兒童圖畫書閱讀能力的影響

發(fā)布時(shí)間:2018-07-06 19:02

  本文選題:幼兒 + 閱讀能力 ; 參考:《課程教育研究》2018年17期


【摘要】:親子閱讀強(qiáng)調(diào)構(gòu)建親子互動(dòng)的閱讀活動(dòng)方式,本文根據(jù)3-6歲兒童的心理年齡特征,研究不同閱讀策略對幼兒閱讀能力成長的影響。
[Abstract]:Parent-child reading emphasizes the construction of parent-child interaction. According to the psychological age characteristics of children aged 3-6, this paper studies the effects of different reading strategies on children's reading ability.
【作者單位】: 保定市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園
【分類號】:G613.2

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本文編號:2103801

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