發(fā)布時間：2024-12-21 04:41

　　在網絡教育已初具體系的今天，我們所關注的問題已經悄然發(fā)生了變化，從 過去的如何建立一個功能完善的遠程教育站點已經轉變?yōu)槿绾伪ＷC一個遠程教 育站點的質量和效果。 我們的研究目標是在分析了目前我國網上教育所存在的問題之后確立的，提 出了建立嵌入式網絡教育質量保障體系的構想，希望通過該體系的監(jiān)控職能，加 強對網絡教育諸多環(huán)節(jié)的評價和反饋，包括對學生、教師行為信息的捕獲、記錄 和診斷進而將其結果反饋給用戶：同時也包括對網絡課程、網絡資源及網絡環(huán)境 進行實時的監(jiān)控和測評，以確保網絡教育能夠高質量的開展。該體系是以教育評 價的理論框架為指導，并結合了網絡教育鮮明的特點構建的。 網絡遠程教學平臺是嵌入式質量保障系統(tǒng)的依托環(huán)境，并為其提供可靠的數 據來源。我們所開發(fā)的嵌入式網絡教育質量保障系統(tǒng)是在開發(fā)天津師范大學遠程 教學平臺基礎上展開的，但是提出的方法和技術并不限于該環(huán)境，完全可以應用 到其他網絡教學平臺和環(huán)境中...

【文章頁數】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2一2評價人員與評價要素關系圖

第二章運用網絡教育評價策略保證教育質學生成績統(tǒng)計(客觀數據)指標7教學效果調查(主觀打分)遺運旦165%教學效果:客觀數據:這些信息大多來自于系統(tǒng)的自動檢測，網絡教學平臺通過數據庫技術和網絡技術對系統(tǒng)、帥的教學、學生的學習提供監(jiān)控和記錄功能。.4.4評價者與評價要素的關系

圖3一2嵌入質量保障系統(tǒng)的遠程教學平臺結構示意圖

資源中心和教務管理系統(tǒng)三個部分組成的。該平臺不同于網上常見的虛擬教室，除了提供一些傳統(tǒng)的教學服務外，它還捆綁了網絡教育質量保障系統(tǒng)。項目整體結構示意圖如圖3一2所示。圖3一2嵌入質量保障系統(tǒng)的遠程教學平臺結構示意圖3.4.1嵌入式網絡教育質量保障系統(tǒng)嵌入式質量保障系統(tǒng)是本文研究和....

圖3一4網絡教學支撐系統(tǒng)結構圖

資源中心和教務管理系統(tǒng)三個部分組成的。該平臺不同于網上常見的虛擬教室，除了提供一些傳統(tǒng)的教學服務外，它還捆綁了網絡教育質量保障系統(tǒng)。項目整體結構示意圖如圖3一2所示。圖3一2嵌入質量保障系統(tǒng)的遠程教學平臺結構示意圖3.4.1嵌入式網絡教育質量保障系統(tǒng)嵌入式質量保障系統(tǒng)是本文研究和....

圖4一1系統(tǒng)開發(fā)與測試流程圖

本文編號：4018417