發(fā)布時間：2024-12-22 06:10

　　 針對隨機進入教學(xué)模式忽視初階學(xué)習(xí)現(xiàn)實需要的現(xiàn)狀,借鑒問題式、拋錨式、案例式教學(xué)模式的有益經(jīng)驗,遵循教學(xué)模式本土化所堅持的學(xué)生學(xué)習(xí)主體性原則、學(xué)習(xí)過程的開放性與探究性原則及應(yīng)用的動態(tài)性原則,建構(gòu)本土化的新隨機進入教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)情境與學(xué)習(xí)效果靈活變通,適時發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,培養(yǎng)與應(yīng)用學(xué)生的遷移能力,推動教學(xué)模式向適應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新要求轉(zhuǎn)變。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、他型借鑒:基于情境構(gòu)設(shè)的三種典型教學(xué)模式審視
    (一) 基于問題式教學(xué)模式
    (二) 案例教學(xué)模式
    (三) 拋錨式教學(xué)模式
二、建構(gòu)方略:教學(xué)模式本土化的一般性原則
    (一) 堅持學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性原則
    (二) 學(xué)習(xí)過程的開放性與探究性原則
    (三) 教學(xué)模式應(yīng)用的動態(tài)性原則
三、技術(shù)成型:新隨機進入教學(xué)模式操作程序
    (一) 教學(xué)任務(wù)的選擇
    (二) 初級知識學(xué)習(xí)
    (三) 呈現(xiàn)多維問題情境
    (四) 隨機進入學(xué)習(xí)
    (五) 小組協(xié)作學(xué)習(xí)
    (六) 學(xué)習(xí)評價
四、使用指南:新隨機進入教學(xué)模式實施建議
    (一) 根據(jù)教學(xué)情境與學(xué)習(xí)效果靈活變通
    (二) 適時發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用
    (三) 注意學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)與應(yīng)用



本文編號：4019564