發(fā)布時間：2024-04-23 02:00

　　當(dāng)前,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展存在重外塑、輕內(nèi)修的不良傾向,導(dǎo)致農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展多流于形式,并未有效提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)。為此,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展理念,通過制訂個性化教師專業(yè)發(fā)展計劃、創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容及方式、開展教學(xué)實踐活動等方式,強化教師的專業(yè)發(fā)展意識,在強化內(nèi)修中促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展外塑模式的發(fā)展困境
    1. 外塑式農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展模式的弊端
    2. 外塑式農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展困境的成因
二、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展強化內(nèi)修的重要意義
    1. 發(fā)揮教師的內(nèi)在主體性
    2. 發(fā)揮教師的自主自由性
三、以強化內(nèi)修促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展
    1. 制訂個性化教師專業(yè)發(fā)展計劃
    2. 創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容及方式
    3. 開展教師專業(yè)發(fā)展實踐活動



本文編號：3962455