發(fā)布時間：2020-11-05 06:33

　　 通過對學(xué)習(xí)者心理分析,闡述了影響學(xué)習(xí)動機的因素;結(jié)合“醫(yī)學(xué)教育技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)課程的制作把電子學(xué)習(xí)檔案概念用于對一門網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的監(jiān)控和評價,其制作的電子學(xué)習(xí)檔案模塊對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力和情感交互有顯著的促進(jìn)作用。
【部分圖文】：

電子學(xué)習(xí)檔案結(jié)構(gòu)圖　　從結(jié)構(gòu)示意圖可以清楚看到課題要研究的電子
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3 王瑞霞;基于課型的網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計[D];陜西師范大學(xué);2010年

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6 楊慧麗;高校網(wǎng)絡(luò)課程教師教學(xué)設(shè)計能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 梁燕飛;高中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與應(yīng)用[D];山西師范大學(xué);2010年

8 林欽;基于混合學(xué)習(xí)的研究型網(wǎng)絡(luò)課程實施效果研究[D];華中師范大學(xué);2011年

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10 孫凱;《多媒體課件制作》網(wǎng)絡(luò)課程中“內(nèi)容呈現(xiàn)模式”部分的設(shè)計與開發(fā)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

本文編號：2871265