發(fā)布時(shí)間：2015-02-06 09:19

　　[論文摘要]隨著中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，尤其是我國(guó)跟越南的交往越來(lái)越密切， 社會(huì)各界對(duì)掌握越南語(yǔ)人才需求越來(lái)越大， 區(qū)域內(nèi)對(duì)復(fù)合型高素質(zhì)外語(yǔ)人才的要求越來(lái)越高。在此背景下，廣西區(qū)內(nèi)不少獨(dú)立院校為了適應(yīng)發(fā)展與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，紛紛開設(shè)了第二外語(yǔ)課程，北航北海學(xué)院也不例外。作為一所生源70%來(lái)自北方的獨(dú)立院校，越南語(yǔ)第二外語(yǔ)教學(xué)有著一定的難度。文章針對(duì)越南語(yǔ)作為第二外語(yǔ)在此類獨(dú)立院校的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)模式等方面的內(nèi)容進(jìn)行探討，分析存在的問(wèn)題，以期提出一些改進(jìn)和發(fā)展的思考和途徑。

　　[論文關(guān)鍵詞]獨(dú)立院校 越南語(yǔ) 生源 現(xiàn)狀 對(duì)策

　　一、前言

　　根據(jù)教育部下發(fā)《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見》的解釋，獨(dú)立學(xué)院是指按照新的機(jī)制和模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院。不同于以往普通高校按照公辦機(jī)制、模式建立的二級(jí)學(xué)院、分�；蚱渌�類似的二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)行為要按照《高等教育法》和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，接受教育部及省級(jí)教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評(píng)估。
　　獨(dú)立學(xué)院有三大特征：一是一律采用民辦機(jī)制，所需經(jīng)費(fèi)投入及其它相關(guān)支出，均由合作方承擔(dān)或以民辦機(jī)制共同籌措，學(xué)生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也按國(guó)家有關(guān)民辦高校招生收費(fèi)政策制定；二是實(shí)行新的辦學(xué)模式。重點(diǎn)是突出一個(gè)“獨(dú)”字。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)具有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任；三是實(shí)行新的管理體制。獨(dú)立學(xué)院的管理制度和辦法由申請(qǐng)者和合作者共同商定。
　　北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院2005年建立，位于廣西壯族自治區(qū)北海市。毗鄰越南，市內(nèi)有著全國(guó)唯一的越南歸僑鎮(zhèn)。無(wú)論在地理位置上還是語(yǔ)言環(huán)境上，都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。從2006年開始北航北海學(xué)院下屬的東盟國(guó)際學(xué)院開設(shè)了越南語(yǔ)課程，定位為“二外越南語(yǔ)”。就越南語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的實(shí)踐性來(lái)說(shuō)，越南語(yǔ)有著其它語(yǔ)種（英語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)等）無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。由于地緣優(yōu)勢(shì)，選修越南語(yǔ)課程的學(xué)生都有機(jī)會(huì)到語(yǔ)言對(duì)象國(guó)留學(xué)實(shí)踐，這也為學(xué)生能實(shí)際掌握和運(yùn)用該門語(yǔ)言創(chuàng)造了更好的語(yǔ)言環(huán)境。然而，“北方性質(zhì)”濃厚的北航北海學(xué)院在設(shè)置小語(yǔ)種（本文僅針對(duì)越南語(yǔ)）課程上，并沒有充分認(rèn)識(shí)到立足本地，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的重要性，以及中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)對(duì)于小語(yǔ)種人才的需求。所以，存在以下幾方面的問(wèn)題：1.課程設(shè)置不合理；2.選課范圍過(guò)于狹��；3.教學(xué)目標(biāo)指示不合理。

　　二、北航北海學(xué)院二外越南語(yǔ)的現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)現(xiàn)狀
　　北航北海學(xué)院下屬東盟國(guó)際學(xué)院自2006年開設(shè)“二外越南語(yǔ)”課程。目前，有2名教師。教學(xué)時(shí)間從第二至第六學(xué)期。但是由于對(duì)第二外語(yǔ)的定位存在爭(zhēng)議（東盟國(guó)際學(xué)院主要以對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為主），，導(dǎo)致其課時(shí)量的變化較大。每個(gè)學(xué)期的課時(shí)從48—64不等。所以，教師在上課時(shí)只能不斷根據(jù)變化的課時(shí)量進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，打亂了原本的教學(xué)計(jì)劃。
　　另外，如今市面上適合二外教學(xué)的越南語(yǔ)基礎(chǔ)教材少之又少。據(jù)筆者了解，其他開設(shè)了二外越南語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)立院校通常采用的教材都是選擇專業(yè)學(xué)生使用的教材，如《新編越南語(yǔ)基礎(chǔ)教程》、《越南語(yǔ)教材》第一至三冊(cè)等。這些教材內(nèi)容往往太細(xì)，過(guò)于繁瑣，量多且大，并不適合二外學(xué)生。因此對(duì)于二外越南語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，編寫一本合適二外越南語(yǔ)課程教學(xué)的越南語(yǔ)教材，勢(shì)在必行。
　　2006年，北航北海學(xué)院與越南河內(nèi)國(guó)家外語(yǔ)進(jìn)行合作辦學(xué)，在第七學(xué)期把學(xué)生送到越南進(jìn)行3個(gè)月的留學(xué)實(shí)習(xí)，相當(dāng)于把越南語(yǔ)的課堂也拓展到了越南。二外越南語(yǔ)的學(xué)生在越南留學(xué)期間，通過(guò)在純正的語(yǔ)言環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，積極與越南學(xué)生交流，極大提高了越南語(yǔ)口語(yǔ)的能力。
　�。ǘ�）課程設(shè)置
　　目前，北航北海學(xué)院“二外越南語(yǔ)”只在下屬的東盟國(guó)際學(xué)院開設(shè)，其主要課程只有：基礎(chǔ)越南語(yǔ)（其中包括了語(yǔ)音和基本對(duì)話）。學(xué)生到了第7學(xué)期赴越南河內(nèi)國(guó)家大學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的留學(xué)實(shí)習(xí)。在越南留學(xué)期間的主要課程有：越南語(yǔ)聽力、越南語(yǔ)口譯、越南語(yǔ)口語(yǔ)、越南文化、越南文學(xué)、越南旅游、越南語(yǔ)寫作和越南語(yǔ)閱讀等。

　　三、教學(xué)改革及對(duì)策

　　自從泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作區(qū)建立以來(lái)，小語(yǔ)種學(xué)習(xí)熱已成為中國(guó)西南區(qū)域各大專院校爭(zhēng)相開設(shè)的特色精品課程。特別是越南語(yǔ)課程，上世紀(jì)九十年代以來(lái)，兩個(gè)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的合作十分廣泛，因此，西南地區(qū)的學(xué)生多數(shù)喜歡選擇學(xué)習(xí)越南語(yǔ)。
　　然而，對(duì)于生源70%來(lái)自北方的北航北海學(xué)院來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在對(duì)東盟小語(yǔ)種重要性的認(rèn)知上，還是在實(shí)際開展“二外越南語(yǔ)”教學(xué)上，都是一種新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。因此，筆者認(rèn)為：
　�。ㄒ唬┟嫦虮辈繛常�重視發(fā)展二外越南語(yǔ)教學(xué)
　　北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院作為全國(guó)第一所由國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)支援西部地區(qū)教育而成立的獨(dú)立院校，肩負(fù)著立足當(dāng)?shù)�，支援地方教育，服�?wù)地方經(jīng)濟(jì)的使命。
　　作為中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的橋頭堡，廣西與東盟各個(gè)國(guó)家，特別是和越南的合作與聯(lián)系十分密切，這種密切的關(guān)系延伸至了經(jīng)濟(jì)、文化和教育等方面。筆者認(rèn)為，北航北海學(xué)院應(yīng)該更多地立足區(qū)域（廣西）這個(gè)最大的實(shí)際，切實(shí)把自身的優(yōu)勢(shì)與區(qū)域優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真把二外越南語(yǔ)重視起來(lái)。從目前的情況來(lái)看，二外越南語(yǔ)只在北航北海學(xué)院下屬的東盟國(guó)際學(xué)院開設(shè)，范圍過(guò)于狹小，沒有面向更廣泛的學(xué)生，阻礙了其他學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)越南語(yǔ)的機(jī)會(huì)。據(jù)了解，全國(guó)四大小語(yǔ)種培訓(xùn)基地之一的廣西民族大學(xué)下屬的各學(xué)院都有開設(shè)二外越南語(yǔ)，使學(xué)生多掌握了一門外語(yǔ)，同時(shí)也是多掌握了一門就業(yè)技能。用廣西民族大學(xué)越南語(yǔ)教授的話說(shuō)：“倘若說(shuō)廣西民族大學(xué)越南語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生大部分進(jìn)入黨、政、軍等國(guó)家機(jī)關(guān)，為促進(jìn)了中越兩國(guó)人民的友誼做出了重大的貢獻(xiàn)，那么選修‘二外越南語(yǔ)’課程的畢業(yè)生則是中越兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的生力軍，為促進(jìn)了中越兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流與合作做出了積極的貢獻(xiàn)。”

　�。ǘ�）穩(wěn)定二外越南語(yǔ)課時(shí)量，側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)
　　任何一門外語(yǔ)課程，都是需要穩(wěn)定的課時(shí)量來(lái)培訓(xùn)學(xué)生。筆者從這幾年擔(dān)任二外越南語(yǔ)課程教學(xué)情況來(lái)看，語(yǔ)音的學(xué)習(xí)非常重要，特別對(duì)新接觸該門課程語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，因此語(yǔ)音學(xué)習(xí)往往占據(jù)了該課程很重要的一部分內(nèi)容和課時(shí)。另外因?yàn)楸焙奖焙�學(xué)院70%的生源來(lái)自北方，由于地域因素的原因，許多越南語(yǔ)的基本語(yǔ)音北方學(xué)生難以掌握，因此需要更多的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和糾音。通過(guò)幾年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，要使北方學(xué)生正確（大部分）、牢固掌握越南語(yǔ)語(yǔ)音，課堂需要連貫的60個(gè)以上課時(shí)的時(shí)間。其后的口語(yǔ)課程練習(xí)，也需要相當(dāng)?shù)恼n時(shí)來(lái)練習(xí)、鞏固和提高。二外越南語(yǔ)開課單位東盟國(guó)際學(xué)院要求小語(yǔ)種教學(xué)體現(xiàn)效率，則更應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)保證穩(wěn)定的課時(shí)量，因此建議開課單位的二外越南語(yǔ)教學(xué)課時(shí)量穩(wěn)定在每學(xué)期64課時(shí)。
　　越南語(yǔ)作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的語(yǔ)言，最大的特點(diǎn)就是有著許多的與漢語(yǔ)發(fā)音相同或者相似的單詞。另外越南語(yǔ)的語(yǔ)法和句型，相對(duì)于其他語(yǔ)種來(lái)說(shuō)，較容易掌握。這些特點(diǎn)使得二外越南語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以通過(guò)口語(yǔ)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。其過(guò)程主要通過(guò)讓學(xué)生模擬表演各種生活中可能遇到的場(chǎng)景。如：除了課堂上讓學(xué)生模擬一些課文中的場(chǎng)景（盡量加入自己的想法和語(yǔ)言，不需要完全和課文一致）之外，筆者還要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完兩課之后，由3-5名同學(xué)一組，自由采景，使用DV拍攝一段不短于5分鐘的越南語(yǔ)情景對(duì)話，這樣既豐富的教學(xué)內(nèi)容又活躍了課堂氣氛。
　�。ㄈ�）充分利用資源，豐富教學(xué)方式
　　1.針對(duì)北航北海學(xué)院所處的地理位置，充分利用本地資源是十分重要的。北海有著全國(guó)唯一的越南歸僑鎮(zhèn)——僑港鎮(zhèn)。對(duì)于學(xué)習(xí)二外越南語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僑港鎮(zhèn)無(wú)疑是一個(gè)進(jìn)行初級(jí)“實(shí)戰(zhàn)”的最佳場(chǎng)所。從2007年開始，二外越南語(yǔ)學(xué)生就到僑港鎮(zhèn)越南一條街進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)了，學(xué)生在這樣的練習(xí)中受益匪淺，極大地提高了學(xué)習(xí)越南語(yǔ)的興趣，對(duì)于越南語(yǔ)的單詞和句型的使用有了明顯的提高。但是遺憾的是，從2010年初開始，就沒有學(xué)生進(jìn)行戶外練習(xí)了，其原因是學(xué)院取消了戶外教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)二外越南語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是不利的。筆者建議，大力開展戶外教學(xué)計(jì)劃。
　　2.充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，對(duì)二外越南語(yǔ)的學(xué)生提供了方便快捷的聲像資料，提高越南語(yǔ)教學(xué)效率和質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)上收聽和收看越南電臺(tái)和影視節(jié)目，以此來(lái)熟悉越南語(yǔ)語(yǔ)感、語(yǔ)速。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入各類專業(yè)越南語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，例如廣西民族大學(xué)越南語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，在里面練習(xí)和下載對(duì)自己有用的越南語(yǔ)資料。鼓勵(lì)學(xué)生與越南留學(xué)生交朋友，鍛煉聽說(shuō)讀寫的能力，在條件允許的情況下，組織和越南留學(xué)生的聚會(huì)等等。
　　3.擴(kuò)展二外越南語(yǔ)教學(xué)課堂。2006年北航北海學(xué)院與越南河內(nèi)國(guó)家外語(yǔ)大學(xué)簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，學(xué)生在第七學(xué)期到越南河內(nèi)留學(xué)實(shí)習(xí)3個(gè)月。原本只能在課堂里模擬的生活場(chǎng)景，如今真實(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前。如何運(yùn)用越南語(yǔ)在越南學(xué)習(xí)和生活，變成了學(xué)生亟待解決的問(wèn)題，同時(shí)也極大地激勵(lì)了即將留學(xué)越南的學(xué)生努力學(xué)好二外越南語(yǔ)。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院是一所還比較年輕的學(xué)校，因此在許多課程的設(shè)置和操作上可能還存在不足。在如何更加全面融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)和教育方面，如何更好發(fā)揮“國(guó)際化、應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)問(wèn)題上，應(yīng)該進(jìn)行更長(zhǎng)遠(yuǎn)的探索。 

 

 

本文編號(hào)：12550