【文章摘要】體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中不可或缺的部分，它在培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力中具有獨特作用。運用文獻(xiàn)法、觀察法等方法對教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生在學(xué)校體育活動中或競賽中形成的合作與競爭、人際交往等行為，會遷移到日常生活、社會工作和學(xué)習(xí)中進(jìn)行淺析，分析結(jié)果：體育教學(xué)有利于提高學(xué)生社會適應(yīng)能力、有利于提高學(xué)生適應(yīng)自然環(huán)境的能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神；有利于學(xué)校信息技術(shù)與體育課的整合。學(xué)校體育教學(xué)在這個過程中扮演了極其重要的角色。

　　【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；社會適應(yīng)能力；學(xué)校體育

　　當(dāng)前頒布的“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)以“提高學(xué)生對社會環(huán)境的適應(yīng)能力”為教學(xué)目標(biāo)。體育課堂教學(xué)、課余體育鍛煉等對提高學(xué)生的社會適應(yīng)，具有重要的促進(jìn)作用。人們在體育活動或競賽當(dāng)中，在遵守規(guī)則的條件下，既存在相互競爭，又有互相協(xié)作配合。體育活動中形成的合作、競爭與規(guī)則遵守會遷移到日常生活、學(xué)習(xí)、工作中去，有利于社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。因此，對學(xué)校體育教學(xué)開展分析研究對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用是十分重要的。
　　適應(yīng)（operation）是一個來源于生物學(xué)的名詞，用來表示能增加有機(jī)體生存機(jī)會的那些身體上和行為上的改變。皮亞杰認(rèn)為，智慧的本質(zhì)從生物學(xué)來說是一種適應(yīng)，它既可以是一種過程，也可以是一種狀態(tài)。一切有機(jī)體都必須適應(yīng)環(huán)境才能生存與發(fā)展。
　　在社會學(xué)中，社會適應(yīng)是指個人或群體根據(jù)具體的復(fù)雜環(huán)境調(diào)整自己的行為使其適應(yīng)所處社會環(huán)境的過程。在長期社會化發(fā)展過程中，人通過學(xué)習(xí)各種知識，提高各種能力，最終成為具有適應(yīng)良好社會環(huán)境能力的個體。在社會化中，學(xué)生社會適應(yīng)能力包含：社會生活能力、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、人際交往能力和實踐能力等方面。一個生物的人成為一個社會的人，需要在人際交往中逐漸形成自己的觀念，較好的人際關(guān)系，并且需要學(xué)會承受各種挫折，學(xué)會競爭與合作，，學(xué)習(xí)各種規(guī)則和價值觀等。這種在社會中環(huán)境不斷學(xué)習(xí)并根據(jù)特殊的環(huán)境不斷進(jìn)行調(diào)適的過程即是個體不斷提高社會適應(yīng)能力的過程。體育活動中存在的矛盾和特殊的復(fù)雜的關(guān)系使得體育活動在促進(jìn)個體社會化、提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力方面具有不可替代的特殊作用，是學(xué)生社會化過程重要的推動者。
　　1 社會適應(yīng)能力培養(yǎng)過程
　　培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生社會適應(yīng)能力是體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將體育活動中培養(yǎng)的社會適應(yīng)能力遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中。
　　1.1運動實踐
　　學(xué)生通過運動實踐來提高對社會適應(yīng)的能力，而在體育中學(xué)生的運動能力起著至關(guān)重要的作用。在日常的實踐中培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，應(yīng)在體育課程中貫穿始終。教學(xué)中應(yīng)考慮：教學(xué)方法準(zhǔn)確，不能紙上談兵。教師要注意精講多練，多給學(xué)生自由練習(xí)的時間。要充分重視體育動作技術(shù)，因此要創(chuàng)造良好的運動環(huán)境，同時提供足夠的體育設(shè)施，使每個學(xué)生有條件的去積極參加體育運動，讓他們在不同體育運動實踐中提高自己的運動能力。學(xué)生在做練習(xí)時，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，教師應(yīng)全程進(jìn)行指導(dǎo)，多鼓勵。
　　1.2社會實踐
　　社會實踐是學(xué)校教育不可或缺的有機(jī)組成部分。學(xué)生通過體驗社會角色，并且到社區(qū)服務(wù)等進(jìn)行社會實踐，把學(xué)得的專業(yè)知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高。如學(xué)生深入社區(qū)對體育特色項目的組隊，訓(xùn)練及推廣，使廣大市民踴躍參加運動鍛煉，通過社區(qū)的鍛煉，既保證了學(xué)生實踐活動的開展；同時在社區(qū)組織體育活動中，學(xué)生也得到了社會的鍛煉與考驗，為就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定了實踐基礎(chǔ)。因此只有走出校園、深入社區(qū)、深入群眾、深入實際，開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)和勤工助學(xué)等，讓學(xué)生在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
　　1.3信息傳輸
　　信息傳輸教育是以提高人的信息傳輸為目的的教育活動。信息技術(shù)教育以及學(xué)校圖書館開展的用戶教育、文獻(xiàn)檢索教育構(gòu)成了國家信息素養(yǎng)教育的主體。學(xué)校開展信息傳輸教育，即提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。首先應(yīng)加強(qiáng)提升學(xué)生掌握信息的意識，要根據(jù)信息化社會的特點制定相應(yīng)的信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點，聯(lián)合圖書館、教師、計算機(jī)中心等多種力量開展適應(yīng)當(dāng)今社會的信息傳輸教育。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國的實施，許多體育教師必須結(jié)合各自學(xué)校的特點將開展信息技術(shù)與體育課的整合在一起，以提高教學(xué)效率以及學(xué)生的社會適應(yīng)能力。因此，能否具備較高的信息素養(yǎng)，對學(xué)生的個人成才及體育事業(yè)的發(fā)展有著極其重要的影響。
　　1.4開拓創(chuàng)新
　　創(chuàng)造是社會前進(jìn)的動力，是造就人才的前提。體育的教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，是獨立行為活動者，體育課有著較廣闊的領(lǐng)域。教師要提出探索的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，做到師生心理同步。另外，要通過新穎的教學(xué)，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的社會創(chuàng)新能力。在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生開拓創(chuàng)新能力的同時，學(xué)校的體育活動與競賽應(yīng)廣泛開展，提倡廣大學(xué)生的參與、拼搏、進(jìn)取精神，讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識運用到時間之中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。而體育競賽的高淘汰率和成績至上的特點，也鼓勵師生從深層次上不斷探索技術(shù)形成的成因，充分挖掘個人潛力，以獲得最佳成績。
　　2 小結(jié)
　　2.1學(xué)校體育教學(xué)對于提高學(xué)生社會適應(yīng)能力具有重要的作用。
　　2.2為了提升學(xué)生社會適應(yīng)能力在體育教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段。2.3在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生心理素質(zhì)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生社會化發(fā)展。