隨著經(jīng)濟社會發(fā)展進入互聯(lián)網(wǎng)時代,互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟發(fā)展方式對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了巨大影響,也對高職體育教學(xué)提出了新要求。在這樣的背景下,高職體育教學(xué)如何更好地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時代要求和高職人才培養(yǎng)的目標定位,實現(xiàn)自身的持續(xù)快速發(fā)展,是高職體育發(fā)展必須要深入探討的重要問題。本文主要就互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職體育教學(xué)模式改革的必要性、意義、改革方向和改革路徑進行分析研究,以期為相關(guān)研究提供借鑒和參考。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職體育教學(xué)模式改革的意義
    （一）突破了高職體育教學(xué)的時空限制
    （二）突破了高職體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式
    （三）豐富了高職體育教學(xué)的實施載體
    （四）提升了高職體育教學(xué)效果和質(zhì)量
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職體育教學(xué)模式改革的必要性
    （一）互聯(lián)網(wǎng)+對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響
    （二）高職教學(xué)自身的特點和需求
    （三）高職體育教學(xué)存在的不足和問題
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職體育教學(xué)模式的主要構(gòu)成
    （一）課前準備階段
    （二）課堂教學(xué)階段
    （三）課后總結(jié)階段
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”視頻下高職體育教學(xué)模式改革路徑
    （一）以微課為載體提升教學(xué)質(zhì)量和效果
    （二）以翻轉(zhuǎn)課堂為載體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    （三）以慕課為載體挖掘和開發(fā)教學(xué)資源
    （四）以微信為載體實現(xiàn)良性的師生互動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高職體育課堂教學(xué)模式改革初探[J]. 張又勻.  當代體育科技. 2020(18)
[2]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職體育教學(xué)模式改革探究[J]. 孫園.  武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(03)



本文編號：2916979