小學學業(yè)成就的評價,是基礎(chǔ)教育教學過程中不可缺少的組成部分,也是基礎(chǔ)教育考試改革的重中之重。我國對學生評價追求的兩個主要依據(jù)是:基礎(chǔ)性發(fā)展目標和學科學習目標,對學科學習的評價主要參照各學科的課程標準。成就測驗就是根據(jù)課程標準和教學目標要求編制,用以測量學生對某一學科領(lǐng)域知識、概念、法則等掌握程度的學績測驗。另外對學生進行科學公正的評價是教育工作者一直追求的目標。為更好地服務(wù)于基礎(chǔ)教育學科學習評價的目標,幫助教師了解學生的數(shù)學學業(yè)成就,實現(xiàn)因人施測,本研究借鑒歐美基礎(chǔ)教育考試的經(jīng)驗,嘗試在項目反應(yīng)理論的指導下,編制標準參照的數(shù)學成就測驗,并接合計算機技術(shù)實現(xiàn)計算機自適應(yīng)測驗(CAT),為四年級數(shù)學學科學習評價提供一輔助工具。為保證測驗的準確、有效,編制測驗前,制定了測驗規(guī)范書和雙向細目表,然后以二者為依據(jù)編寫相應(yīng)的項目。測驗項目采用客觀題形式(單項選擇題),0,1記分制,最后形成預(yù)測試卷四套,每套共60個項目。對預(yù)測數(shù)據(jù)進行貝佳檢驗,四套測驗均符合單維性要求,運用ANOTE軟件進行參數(shù)估計,測驗基本擬合三參數(shù)邏輯斯蒂克模型,項目擬合度都在90%左右。根據(jù)模型擬合情況和估計的項目參數(shù),對項... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1、綜述
    1.1 成就測驗與數(shù)學成就測驗
    1.2 自適應(yīng)測驗和計算機自適應(yīng)測驗
    1.3 成就測驗與計算機自適應(yīng)測驗的關(guān)系
    1.4 問題的提出
    1.5 研究目的
    1.6 研究意義
2、方法
    2.1 理論依據(jù)
    2.2 測驗的編制
3、測驗的結(jié)果和分析
    3.1 模型選擇
    3.2 單維性假設(shè)的檢驗
    3.3 參數(shù)估計
    3.4 項目初選
    3.5 劃界分數(shù)的確定
    3.6 計算信息量
    3.7 數(shù)據(jù)入庫
4、形成
    4.1 總體思想介紹
    4.2 模塊介紹
    4.3 關(guān)鍵技術(shù)
    4.4 系統(tǒng)軟件介紹
5、效度分析
    5.1 內(nèi)容效度
    5.2 結(jié)構(gòu)效度
    5.3 效標關(guān)聯(lián)效度
    5.4 自編 CAT的效標關(guān)聯(lián)效度
6、討論
    6.1 項目反應(yīng)理論基本假設(shè)的驗證
    6.2 入庫項目的結(jié)構(gòu)
    6.3 信息量
    6.4 能力估計中的迭代
    6.5 本研究實現(xiàn) CAT的高效性
結(jié)論
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
后記
湖南師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明
期南師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學業(yè)成績評價的四個觀念轉(zhuǎn)變和八大策略[J]. 李吉會.  教育科學研究. 2004(03)
[2]用信息函數(shù)法對標準參照測驗作質(zhì)量分析[J]. 江西師大“現(xiàn)代教育和心理測量通用分析系統(tǒng)”研制組,漆書青,周駿,張青華.  心理與行為研究. 2003(01)
[3]成就測驗及其應(yīng)用[J]. 馬惠霞,龔耀先.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2003(01)
[4]計算機化自適應(yīng)測驗的編制和應(yīng)用[J]. 漆書青.  江西教育科研. 1999(02)
[5]項目反應(yīng)模型的應(yīng)用問題研究[J]. 張敏強,劉曉瑜.  心理學報. 1998(04)
[6]運用知識工程理論編制成就測驗[J]. 余嘉元.  南京師大學報(自然科學版). 1998(03)
[7]標準參照測驗中的信度估計公式[J]. 陳希鎮(zhèn).  心理學報. 1996(04)
[8]經(jīng)典測量理論和項目反應(yīng)理論的比較研究報告[J]. 余嘉元.  南京師大學報(社會科學版). 1989(04)
[9]上海市初中平面幾何標準測驗測試報告[J]. 戴忠恒.  心理科學通訊. 1985(06)

碩士論文
[1]小學三年級數(shù)學成就測驗的初步編制[D]. 魏勇.湖南師范大學 2004
[2]小學六年級學習困難兒童學業(yè)成就篩查測驗的初步編制[D]. 劉成偉.湖南師范大學 2004
[3]小學低年級數(shù)學成就測驗的初步編制[D]. 劉麗娟.湖南師范大學 2004
[4]基于Web的化學自適應(yīng)測驗系統(tǒng)的研究[D]. 丁金芳.南京師范大學 2002
[5]計算機自適應(yīng)測驗軟件模型研究[D]. 吳軍其.華中師范大學 2001



本文編號：2901568