摘　要：

摘　要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。因此，筆者從網(wǎng)絡(luò)多媒體的特點(diǎn)、制作及網(wǎng)絡(luò)多媒體的制作原則性幾個(gè)方面進(jìn)行探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：

關(guān)鍵詞：多媒體　課件制作　教學(xué)探討
 

　　CAI(Computer Assisted Instruction 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))，CAI課件含義為把自己的教學(xué)想法，包括教學(xué)目的、內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的策略、教學(xué)的順序、控制方法等，用計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行描述，并存入計(jì)算機(jī)，經(jīng)過調(diào)試成為可以運(yùn)行的程序。

　　1　網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件的特點(diǎn)

　　1.1　明確目的性

　　在著手制作課件之前，應(yīng)首先明確課件在課堂教學(xué)實(shí)踐中要完成的目的任務(wù)，確定課件制作的方向。課件的目的應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)相吻合。

　　1.2　突出學(xué)科性

　　教學(xué)課件是為學(xué)科教學(xué)而設(shè)計(jì)制作的輔助性多媒體軟件，在設(shè)計(jì)制作時(shí)，必須首先把握住學(xué)科特點(diǎn)，不能讓多媒體效果和信息技術(shù)的優(yōu)越性蒙蔽學(xué)科自身具備的特性。

　　1.3　資源豐富性

　　制作多媒體教學(xué)課件，就要充分體現(xiàn)支持學(xué)生學(xué)習(xí)的理念，構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)資源體系。讓學(xué)生足以在廣泛、相關(guān)的信息海洋里，獲取知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。

　　1.4　流程可控性

　　無論是用哪種軟件制作的課件，在課件中都有一定的流程，這個(gè)流程是設(shè)計(jì)者結(jié)合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)而預(yù)先構(gòu)建的，與預(yù)定的課堂教學(xué)步驟、脈絡(luò)相統(tǒng)一致。

　　1.5　界面合理性

　　課件教學(xué)內(nèi)容與美的形式相統(tǒng)一，美的形式能更好地表現(xiàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2　網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件制作基本流程

　　現(xiàn)在，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)，要考慮制作什么樣的課件，要看本身的制作水平，即就是計(jì)算機(jī)的操作能力，在制作過程中可以注重課件的時(shí)效性，實(shí)用性，激趣性等方面。

　　2.1　選題

　　多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，它在教學(xué)中有其它媒體所無法代替的優(yōu)勢(shì)，但我們使用多媒體課件時(shí)一定要適度，并不是所有的課都需要使用多媒體CAI課件，因此選題在多媒體CAI課件制作中首先要考慮的問題，要審題。

　　(1)需要性原則。確保所選課題是當(dāng)前教學(xué)或?qū)W生學(xué)習(xí)所急需的，開發(fā)出的軟件才會(huì)起教學(xué)作用，要做到這一點(diǎn)，必須熟悉教學(xué)，了解學(xué)生心理。使所制作課件在教學(xué)中發(fā)揮的作用是其他手段所達(dá)不到的，突出教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)起到明顯的作用。例如在語文《荷塘月色》教學(xué)中，可以用多媒體課件聲音、視頻的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)以荷塘為背景的視頻，加以古箏為背景音樂，使二者巧妙的配合，效果更佳。

　　(2)科學(xué)性原則。多媒體CAI課件所展示的教學(xué)內(nèi)容，是教師教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。因而，在選題時(shí)一定要符合教育規(guī)育規(guī)律，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想：第一，符合教學(xué)大綱和教材;第二，選題必須有先進(jìn)教育理論作指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)為主體，符合認(rèn)知心理學(xué)的原理。

　　(3)效益性原則。由于制作多媒體課件的時(shí)間周期比較長，需要大量的時(shí)間制作課件，對(duì)于常用教法能夠較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就沒有必要浪費(fèi)人力、物力制作課件，所以制作課件一定要考慮效益性原則。

　　2.2　課件素材收集

　　網(wǎng)絡(luò)多媒體素材通過以下途徑來采集、歸類等。

　　(1)教師個(gè)人自己制作素材。利用個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)操作能力，設(shè)計(jì)出課件中所需要素材。例如，，用flash，fontshop、美圖秀秀等軟件制作一些簡(jiǎn)單圖形。

　　(2)個(gè)人收集或網(wǎng)絡(luò)搜索素材。通過以下途徑可以找到相應(yīng)素材：第一，現(xiàn)在素材光盤可以找到與教材相對(duì)應(yīng)的風(fēng) 景、建筑、人物以及音頻、視頻等素材;第二，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索。在 Internet 上，可以說不同學(xué)科、不同類型的素材應(yīng)有盡有，直接到網(wǎng)站搜索、下載等。

　　2.3　多媒體制作軟件

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，根據(jù)素材的類別以及課件的開發(fā)要求，我們要選擇合適課件制作平臺(tái)。

　　(1)PowerPoint是創(chuàng)建演示文稿最方便的工具軟件，并且支持視頻和聲音，可在演示文稿的幻燈片中地插入表格、圖象、聲音、文本文件等多媒體信息。操作簡(jiǎn)便、修改方便，共享性強(qiáng)。 Powerpoint通過超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)交互，具有一定的交互性，適合制作對(duì)動(dòng)畫要求不高的演示課件。

　　(2)Authorware 是課件制作用得最多的軟件之一，易學(xué)易用，功能強(qiáng)大，最主要特點(diǎn)：交互功能，能把文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻整合在一起，能充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)。

　　(3)flash制作多媒體課件，通過 Flash 獨(dú)特的動(dòng)畫功能把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)形式，即豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，又極大地吸引學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.4　多媒體制作合成或打包，形成可執(zhí)行文件

　　利用多媒體創(chuàng)作工具對(duì)各種素材進(jìn)行編輯，按照教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及腳本的設(shè)計(jì)思路，將課件分成模塊進(jìn)行制作，然后將各模塊進(jìn)行交互、鏈接，最后整合成一個(gè)多媒體課件。

　　3　網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件制作的原則

　　網(wǎng)絡(luò)多媒體課件必須根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行開發(fā)，在設(shè)計(jì)、開發(fā)課件時(shí)，應(yīng)把握以下幾個(gè)原則。

　　3.1　形象化原則

　　美觀大方的課件界面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　3.2　易用性原則

　　由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平高低不同，因此，在設(shè)計(jì)、制作網(wǎng)絡(luò)多媒體課件時(shí)：一是操作步驟不要太繁瑣，課件的使用不需要太多的預(yù)備知識(shí)，可以在網(wǎng)上直接瀏覽或下載使用;二是操作界面簡(jiǎn)潔潔明，和諧一致，按鈕要清晰易見，控制功能、操作方法符合常規(guī)習(xí)慣。

　　3.3　模塊化原則

　　從總的方面講，在制作教學(xué)課件時(shí)，把它作為一個(gè)系統(tǒng)工程來對(duì)待，統(tǒng)籌計(jì)劃，整體考慮。

　　3.4　智能化原則

　　這一原則主要是針對(duì)智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(Intelligence Computer Assisted Instruction ——ICAI)的發(fā)展而提出的。ICAI是一個(gè)涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)的復(fù)雜知識(shí)系統(tǒng)，其主要特征是：能夠動(dòng)態(tài)生成適合于個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)容與策略，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)內(nèi)容的建議，向教師提供教學(xué)重點(diǎn)、方式、測(cè)試重點(diǎn)、方式、題型的建議等。

　　3.5　網(wǎng)絡(luò)化原則

　　這里的網(wǎng)絡(luò)化主要是指，各網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件不僅局限于獨(dú)立使用和完成某一單一的任務(wù)，而是要連成一個(gè)整體，形成四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，最大限度地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的空間，有利于學(xué)生拓展知識(shí)面。